四、實(shí)踐音樂(lè)教育哲學(xué)對(duì)小學(xué)教育的價(jià)值

　　實(shí)踐音樂(lè)教學(xué)哲學(xué)將音樂(lè)學(xué)科置身于實(shí)踐角度之上，呈現(xiàn)出的特點(diǎn)不僅對(duì)學(xué)科建設(shè)存在重要的價(jià)值，同時(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)形成操作性強(qiáng)、落地性強(qiáng)的指導(dǎo)。在以學(xué)生為中心的教育理念下，通過(guò)歌唱、器樂(lè)、即興演奏、肢體律動(dòng)等不同的形式來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，有力培育學(xué)生創(chuàng)造力、思維力的同時(shí)，形成學(xué)生的自我認(rèn)知與自我完善。

　　(一)深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展

　　實(shí)踐音樂(lè)教學(xué)哲學(xué)為“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法”課程教學(xué)找到堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于課程改革的準(zhǔn)確定位有重要的指導(dǎo)意義。音樂(lè)的本質(zhì)是實(shí)踐，音樂(lè)人才培養(yǎng)也需要突出其實(shí)踐能力，而音樂(lè)教育哲學(xué)由審美哲學(xué)向?qū)嵺`哲學(xué)取向的轉(zhuǎn)變，正是這種課程與教學(xué)改革的哲學(xué)基礎(chǔ)。這對(duì)“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法”課程與教學(xué)改革有重要的方向指引作用。不僅如此，實(shí)踐音樂(lè)教學(xué)哲學(xué)同時(shí)對(duì)“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)法”課程與教學(xué)實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，既能讓課程實(shí)施者真正理解課程的目標(biāo)與功能，從而針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和重組，較為順暢地進(jìn)行課程實(shí)施，又能讓學(xué)生認(rèn)清自己的教育教學(xué)能力發(fā)展方向，獲得學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。作為一種多元的教育哲學(xué)理念，在對(duì)傳統(tǒng)的審美教學(xué)產(chǎn)生突破與拓展的同時(shí)，給予音樂(lè)學(xué)科教學(xué)全新的理念以及落實(shí)的理論依據(jù)，從而促進(jìn)學(xué)科的穩(wěn)步向前，為學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的實(shí)踐支撐。

　　(二)落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　2022年課程標(biāo)準(zhǔn)將藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為：“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。”可以看出音樂(lè)學(xué)科課程教學(xué)實(shí)踐者對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的全新認(rèn)知，以試圖通過(guò)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)多維統(tǒng)一推進(jìn)學(xué)生獲得的學(xué)業(yè)能力。學(xué)科素養(yǎng)的形成離不開(kāi)教師在教學(xué)中為學(xué)生提供的表演、創(chuàng)作機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生以豐富多彩的音樂(lè)藝術(shù)來(lái)落實(shí)學(xué)生知識(shí)和技能的獲得，通過(guò)學(xué)科學(xué)業(yè)水平的達(dá)成，對(duì)學(xué)生知識(shí)進(jìn)行組織。實(shí)踐音樂(lè)教育哲學(xué)理念下的小學(xué)音樂(lè)教育重視學(xué)生能力水平的獲得，不僅僅是感受與認(rèn)知層面的學(xué)科技能，更是建立在實(shí)踐、創(chuàng)造、遷移層面，以音樂(lè)學(xué)科為載體落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成能夠融合不同知識(shí)的思維能力、能夠尊重不同地域的音樂(lè)文化形態(tài)、形成健康高雅的藝術(shù)審美、具有一定水平的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

　　五、小結(jié)

　　總之，實(shí)踐音樂(lè)教育哲學(xué)是以音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)為根基所建立起來(lái)的、對(duì)音樂(lè)教育領(lǐng)域內(nèi)多門學(xué)科發(fā)展具有指導(dǎo)性價(jià)值的哲學(xué)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育具有積極的啟示價(jià)值。實(shí)踐音樂(lè)教育哲學(xué)不僅僅是實(shí)踐和感知的過(guò)程，更是將有效達(dá)成音樂(lè)教育目標(biāo)的具體操作方法。在音樂(lè)教育的哲學(xué)思考影響下，能夠?qū)ΜF(xiàn)有教育理念產(chǎn)生積極的推動(dòng)影響，充分發(fā)揮審美和實(shí)踐作用，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將音樂(lè)內(nèi)容歸于適合藝術(shù)發(fā)展的范疇，從而促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教育學(xué)科的良性循環(huán)發(fā)展，為社會(huì)主義培養(yǎng)優(yōu)秀的人才而不懈努力。