(五)借助實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)提升

　　在以往的教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)非常重視，將很多的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在基礎(chǔ)知識(shí)的講解方面，教師只注重于對(duì)學(xué)生音樂(lè)歌唱能力的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生以啟發(fā)式、深層次賞析式學(xué)習(xí)的拓展，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)失去了其原有的價(jià)值，因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)《英雄凱旋歌》時(shí)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，在此基礎(chǔ)上探究音樂(lè)的特點(diǎn)，借用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的片段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生了解歌曲的相關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展與"英雄"相關(guān)的活動(dòng)，如：搜集與"贊美英雄"相關(guān)的歌曲，并與同學(xué)積極分享，將自己聽(tīng)完歌曲后的情感表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)積極交流、探討，使學(xué)生能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)真正走進(jìn)音樂(lè)中，更好的體會(huì)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

　　(六)加強(qiáng)音樂(lè)的情感培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了足夠的興趣，學(xué)生的音樂(lè)水平才能更好的提升。音樂(lè)是表達(dá)人們內(nèi)心想法的一種獨(dú)特的方式，是人與人之間交流的一個(gè)特殊的方式。因此音樂(lè)課可以對(duì)學(xué)生起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。因此，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)的學(xué)習(xí)卻不能理解音樂(lè)所包含的情感。好的一個(gè)情感理解對(duì)學(xué)生德育教育有著很大的幫助，對(duì)學(xué)生人生觀的形成有著很大的幫助。例如教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不能只是側(cè)重與音樂(lè)技巧和方法的傳授，同時(shí)也應(yīng)該上升到情感的層次。比如《感恩的心》這首歌中所贊美的無(wú)私和感恩的情感。告訴人們對(duì)待任何事情都要抱著一顆感恩的心，去看待生活中出現(xiàn)的一些不如意。同時(shí)也包含著和諧社會(huì)的構(gòu)建，離不開(kāi)感恩。要常懷著感恩的心來(lái)看待生活中的事情，感恩自己的朋友，感恩親人，感恩生活中的每一個(gè)人。讓學(xué)生通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，懂得感恩的重要性，也可以從自己做起，常懷感恩之心。

　　(七)音樂(lè)德育滲透立足教材

　　不論是那個(gè)學(xué)科的教材，它都是經(jīng)過(guò)專家仔細(xì)篩選的。初中的音樂(lè)教材中的經(jīng)典音樂(lè)內(nèi)容都把德育教學(xué)滲透其中。欣賞二胡名曲《二泉映月》時(shí)，教師可以先讓學(xué)生對(duì)《二泉映月》進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋⑹惆l(fā)一下情感。教師在聆聽(tīng)完學(xué)生的感受后，可以將作曲背景、作曲原因，為學(xué)生一一展示。之后再次引領(lǐng)學(xué)生欣賞一遍《二泉映月》，然后挖掘一下曲子的深入內(nèi)涵，讓學(xué)生們感受到阿炳對(duì)痛苦生活的不滿、對(duì)黑暗社會(huì)的不滿和對(duì)光明未來(lái)的向往。結(jié)合當(dāng)前一些現(xiàn)代社會(huì)逆境重生的例子，如2012感動(dòng)中國(guó)十大人物中的李國(guó)秀張順東夫婦，他們是一對(duì)平凡而普通的農(nóng)村夫婦，家境貧寒，但是卻身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)自立，憑借自身的力量，擺脫貧困，被譽(yù)為中國(guó)最美家庭。以新鮮的事例來(lái)引導(dǎo)教育學(xué)生哪怕身處逆境，也不要放棄自己對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

　　(八)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)德育教育情境，深化音樂(lè)德育內(nèi)涵

　　音樂(lè)作為一種極具感染力的藝術(shù)，它能較好的抒發(fā)人們的情緒。優(yōu)秀的音樂(lè)作品能用它所具有的藝術(shù)美感來(lái)感染人，與此同時(shí)也把音樂(lè)中所蘊(yùn)含的人生哲理和人類崇高的精神潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳進(jìn)人們的心中。教師在授課時(shí)可以對(duì)音樂(lè)教材內(nèi)涵進(jìn)行提煉，進(jìn)而創(chuàng)造良好的德育滲透情景。例如：在欣賞民族音樂(lè)《雨打芭蕉》時(shí)，教師可以為學(xué)生播放南方芭蕉樹(shù)、濛濛細(xì)雨、以及那雨珠隨著風(fēng)拍打在芭蕉葉上的畫(huà)面，當(dāng)然最好的是將雨打芭蕉葉的聲音也一并錄進(jìn)視頻。通過(guò)播放琵琶曲《雨打芭蕉》，聆聽(tīng)大自然的樂(lè)章，讓學(xué)生體會(huì)民族音樂(lè)與大自然結(jié)合的美妙，領(lǐng)略到祖國(guó)的錦繡河山，在學(xué)生內(nèi)心播撒下愛(ài)國(guó)主義的種子，有效地增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。這樣的音樂(lè)教學(xué)，既能豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，提升課堂質(zhì)量，又能增強(qiáng)音樂(lè)感染力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化德育內(nèi)涵。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，初中音樂(lè)教師順應(yīng)教育時(shí)代發(fā)展，在教學(xué)中圍繞德育開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，利于提升教學(xué)效果，促使學(xué)生綜合化、多元化發(fā)展。因此，音樂(lè)教師需要對(duì)德育教育內(nèi)涵進(jìn)行分析，之后借助全新教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生價(jià)值理念，提升教學(xué)效果。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王蘭.建德立禮莫善于樂(lè)--試談德育指向下的初中音樂(lè)教學(xué)改革[J].北方音樂(lè)，00(1):14-16.

　　[2]呂林.以樂(lè)育人，以美育德--淺談初中音樂(lè)教育中的德育滲透[J].藝術(shù)評(píng)鑒，00(03):14-15.

　　[3]吳旭林.淺談初中音樂(lè)課堂中的德育滲透教學(xué)[J].軟件(電子版)，00():116.

　　[4]向麗.以美育人：初中音樂(lè)課程德育功能的滲透路徑研究[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版)，00(3):135.