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初中音樂課堂唱歌教學(xué)的方法

作者:山西省中陽縣第二中學(xué) 賈小芳   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-10-02   點擊:

  【摘要】音樂是初中階段一門重要學(xué)科,它對于提高初中生的音樂素養(yǎng)具有重要意義。作為一名初中音樂教師,我們要根據(jù)教學(xué)方針和學(xué)生的自身特點,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué),進(jìn)而提高音樂教學(xué)的實效性,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的目的。

  【關(guān)鍵詞】初中音樂;課堂教學(xué);唱歌;有效性

  隨著新課改的不斷深入,初中音樂教學(xué)更加重視對孩子們進(jìn)行素質(zhì)教育,以提高初中生音樂審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)。然而,現(xiàn)在的初中音樂教學(xué)中,課堂教學(xué)效果并不高,孩子們對音樂課缺乏興趣,嚴(yán)重影響了孩子們其音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,本文主要針對提高初中音樂教學(xué)效果的措施進(jìn)行了探究。

  一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)存在的問題

  在以前的音樂唱歌教學(xué)中,我們只是注重向孩子們傳授音樂的相關(guān)知識和理論,卻不重視對孩子們唱歌技能培養(yǎng),這樣導(dǎo)致大部分孩子對音樂課程失去了興趣,他們的唱歌水平和表現(xiàn)力也沒有得到提高。因此,在音樂教學(xué)中,聽到的孩子們歌唱常常是聲音亂七八糟、節(jié)奏不對、高音不會等。究其原因,主要是我們沒有對孩子們唱歌意識進(jìn)行啟發(fā),使孩子們沒有養(yǎng)成唱歌的習(xí)慣,也沒有感受到歌曲表達(dá)出來的美感。因此,我們必須改變過去的教學(xué)理念,采用科學(xué)、有效的教學(xué)方式,以提高音樂唱歌教學(xué)的效果,進(jìn)而提高孩子們對唱歌的興趣,進(jìn)而提高孩子們音樂素養(yǎng)。

  二、提高初中音樂唱歌教學(xué)有效性的方法

  1、注重發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)

  能用優(yōu)美動聽的韻律進(jìn)行歌唱,重視合唱教學(xué)和多聲部教學(xué),是新時期對初中音樂教學(xué)的要求。然而,孩子們正處于發(fā)育期,聲音會發(fā)生變聲,若不能對孩子們進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練,那么唱歌很難達(dá)到優(yōu)美動聽的效果,而且不科學(xué)的唱歌方式還會損害孩子們喉嚨。因此,這就要求我們應(yīng)對孩子們進(jìn)行規(guī)范的發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)。

  進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,是為了提高聲音的力度和靈活性。為了達(dá)到這個目的,我們必須使用科學(xué)的唱歌教學(xué)法組織教學(xué)。通過長期的發(fā)聲訓(xùn)練,孩子們便能夠掌握唱歌的一些方法,自身的唱歌水平也會得到進(jìn)一部提高。因此,對孩子們進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練,是提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的重要方式。

  2、歌詞說唱訓(xùn)練的靈活運用

  說話方式是否正確,也會影響到唱歌練習(xí)的效果。在歌唱訓(xùn)練中,學(xué)生在氣息作用的影響下,其發(fā)音會比單純的發(fā)聲訓(xùn)練更自然、清晰。因此,教師可先讓學(xué)生獨自練習(xí)說讀歌詞,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,再對其進(jìn)行向胸口嘆氣發(fā)聲的訓(xùn)練。通過這樣的訓(xùn)練,孩子們便能輕易學(xué)會聲音和氣息的結(jié)合,進(jìn)而更加科學(xué)地完成真假聲的過渡訓(xùn)練。

  在訓(xùn)練過程中,我們要努力做到以下幾個方面:①有效控制訓(xùn)練時間。每次訓(xùn)練的時間以10 分鐘為宜,并要根據(jù)孩子們實際進(jìn)行,不要過度用嗓;②科學(xué)選擇訓(xùn)練方法。在練習(xí)同一個曲目時,我們要注意選擇不同的方法,以免孩子們覺得枯燥乏味,沒有了興趣。例如,在演唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首曲目時,可集體唱,或者二重唱;③做到堅持以恒。發(fā)聲訓(xùn)練是一個長期的過程,如果不能持之以恒,則不能收到理想的成效。

  3、注重對孩子們思維的激發(fā)

  初中音樂的唱歌教學(xué)中,我們更多的教學(xué)是布置課后作業(yè)??茖W(xué)的音樂作業(yè)形式,對于培養(yǎng)孩子們的思維具有很大的促進(jìn)作用。

  第一、體驗型的音樂作業(yè)

  布置這種作業(yè),主要是為了豐富孩子們的情感體驗,培養(yǎng)孩子們的音樂興趣。例如,在完成歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)后,讓孩子們課后回去演唱《團(tuán)結(jié)就是力量》,查找歌曲的寫作背景,并感受歌曲傳遞出來的情感。在教完歌曲《讓我們蕩起雙槳》后,可將音樂復(fù)制給孩子們,并讓他們課后多多欣賞,認(rèn)真感受歌曲所表達(dá)出來的意境和情感。通過長時間的訓(xùn)練,孩子們的情感體驗會變得更加豐富,對歌曲的理解也更深,進(jìn)入大大提高音樂教學(xué)的效果。

  第二、合作型的音樂作業(yè)

  這種作業(yè)能夠把孩子們的創(chuàng)作靈感有效調(diào)動起來出來,還對孩子們的協(xié)作能力和配合能力起到很好的鍛煉,進(jìn)而有利于孩子們興趣的培養(yǎng)。這種形式的作業(yè)方式多種多樣,可由學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生或家長和學(xué)生等共同完成。例如,在完成一首歌曲教學(xué)后,可讓孩子們之間相互背唱,也可讓孩子們背唱給我們或父母聽。這樣不但培養(yǎng)了合作精神,還提高了孩子們的自信。

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