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小學(xué)一年級音樂《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計及反思

作者:陳華梅   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

  作者:寨里中心小學(xué) 陳華梅

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。

  4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒;用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象,對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。

  【教學(xué)重難點】

  1、用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

  2、鼓勵學(xué)生參與音樂活動進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  電子琴、小黑板、頭飾等。

  【教學(xué)方法】聽唱法、律動法、體驗法、直觀感受法、情景教學(xué)法等。

  【教學(xué)過程】

  一、組織學(xué)生,師生用音樂互相問好。

  二、點名。

  三、復(fù)習(xí)學(xué)過的部分歌曲。

  四、謎語揭題

  師:小朋友們剛才表演唱得太棒了,接下來看看大家猜謎棒不棒,聽好了“頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)?!保唑眩α耍裉?,我們就來學(xué)習(xí)第七課的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。

  五、教學(xué)歌詞

  1、出示抄有歌詞的小黑板

  《小蜻蜓》HJU5n.BEZ=HG7

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  小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,]%qe=v]Hlxhvj2B 小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net

  不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。7YPBMUz.( !

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  1、跟教師一句一句按三拍子的節(jié)奏朗讀歌詞。(第一+L/k`{S-~ij1^swY小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net拍拍掌,第二、三拍用右手指輕點左手掌。}

  2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀?(優(yōu)美、輕柔)F=7fYvTPx$M[*Xp|5iA小學(xué)教     案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net

  3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀?(高興、保護(hù)益蟲)

  師:那現(xiàn)在我們就又這種聲音和心情再朗讀一遍,好嗎?

  教師用大、小聲的方法再有感情地帶讀一遍歌詞。(大、小聲方法就是老師若大聲學(xué)生則小聲,反之亦然。)同時手打拍子,即:第一拍拍掌,第二、三拍用雙手指尖輕點桌面。YCd&Vy2~.|+%

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  4、師評議。注意讀準(zhǔn)“不吃菜”中的“不吃”要連起來讀?!安丁薄耙妗倍际巧忠x準(zhǔn)字音。

  六、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》。

  1、師表演范唱。

  2、師一句一句帶唱。

  3、師用大、小聲方法教唱。

  4、師唱一句,學(xué)生接著唱下一句。

  5、師用手在空中飛舞指導(dǎo)唱讓學(xué)生感知音高排列,同時出示小黑板上的音高示意圖。

  6、師用琴一句一句教唱。

  7、學(xué)生輕輕跟琴唱歌曲,并徒手在空中飛舞感知音高排列。

  8、生齊唱。

  師評議:⑴,唱出三拍子節(jié)奏特點。 ⑵歌曲處理:小蜻蜓的翅膀又輕又薄,飛的時候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣,我們要唱出這種感覺。(邊說邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片)

  5、 師教動作表演唱。

  6、生戴上自制的蜻蜓頭飾齊表演唱。

  7、分小組唱再齊唱。

  七、拓展延伸。

  這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩且嫦x。你知道的還有哪些?你也能編一首歌來唱唱它們嗎? 如:小蜜蜂,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,釀造花蜜它最懂。     小蝴蝶,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,傳播花粉立大功!     小瓢蟲,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉蚜蟲是英雄。     ……

  八、課堂小結(jié),滲透情感教育。

  小朋友編了這么多首益蟲的歌,真讓老師佩服!聽了他們編的這些歌曲,你們有什么話想說的嗎?(對益蟲說,對其他小朋友說,對不愛護(hù)益蟲的人們說……) 對啊,這些益蟲都是人類的好朋友,我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它們,讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

  九、師生用音樂互道再見。

  教學(xué)反思

  本課的教學(xué)我主要以小蜻蜓的形象為導(dǎo)入,首先用謎語導(dǎo)入,讓學(xué)生了解蜻蜓的形狀和特征,然后在演唱過程中讓學(xué)生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓,讓學(xué)生感受歌曲的三拍子的特點。

  在教學(xué)中,為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會,讓學(xué)生走進(jìn)音樂,讓音樂走入學(xué)生生活。

  首先,注重以審美為核心,給學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,體會身臨其境的感覺。

  其次,結(jié)合學(xué)生的年齡特點,從學(xué)生的生理心理需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。

  第三,注重音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生通過音樂實踐活動,產(chǎn)生對音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

  對于本課的難點學(xué)生掌握較好,開始有個別同學(xué)會把“不吃菜”這句中的“不”唱兩拍,把“吃”唱一拍,但到后來基本上都能唱對了,學(xué)生對于今天的歌曲不僅學(xué)得快,而且在表演唱的時候?qū)W生也很投入,只是因時間不夠沒能讓更多的孩子上臺展示。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教無定法,貴在得法,需要我們在教學(xué)中不斷地摸索,并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略,使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際,貼近學(xué)生的生活。通過我們的教學(xué),使每一個學(xué)生都能得到審美的愉悅,享受音樂帶給他們的感動。讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

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