(三)音色“淺白”———規(guī)范咬字吐字

　　上文提到，我們不應(yīng)該一味強(qiáng)調(diào)假聲歌唱而拋棄真聲歌唱，真聲歌唱的音色會很“淺白”，其實(shí)音色“淺白”跟真聲無關(guān)，是咬字吐字的問題。相信有帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn)的老師都會發(fā)現(xiàn)唱西方歌曲比中國歌曲好發(fā)音，位置更容易統(tǒng)一。這歸根到底是因?yàn)槲鞣秸Z言的發(fā)音是以元音字母“a e i o u”的拼讀為主，而我國語言有很多韻母，歸韻時(shí)阻礙發(fā)音，影響音色。在這個問題上我請教過專家，他說可以參照京劇的發(fā)聲方法，京劇是我國的國粹，外國人把它譽(yù)為“中國的戲劇”，因?yàn)樗幸惶紫到y(tǒng)的發(fā)聲方法，例如歌唱長音時(shí)要停留在元音字母上，不急于歸韻，如“rang”，我們應(yīng)唱“ra”，最后才快速歸韻到“ang”上;遇到含雙元音字母的字要找其兩個元音字母間相近的字母來代替，如“tian”，我們可讀成“tie…n”，多停留在可以張口歌唱的字母“e”上，歸韻的時(shí)間越晚越好。另外，不要過分強(qiáng)調(diào)抬笑肌，因?yàn)槌咭魰r(shí)抬笑肌不僅會讓含元音字母“u”這些字的咬字吐字不清晰，還容易使嘴角緊張，導(dǎo)致聲音不夠松弛。

　　除此以外，雖然前面我們提倡用真聲歌唱，但不代表就是用講話的方式去歌唱，這個真聲是有位置的，平時(shí)我們可以帶學(xué)生用朗誦的方式有節(jié)奏、有位置、有語氣、有感情地朗讀歌詞，進(jìn)而在朗誦中統(tǒng)一學(xué)生的咬字吐字。

　　三、如何唱出動人心弦的“音樂”

　　(一)“聲”“音”“樂”

　　我國古代的《禮記·樂記》中記載道:“感于物而動，故形于聲;聲相應(yīng)，故生變;變成方，謂之音;比音而樂之，及干戚羽旄，謂之樂。樂者，音之所由生也，其本在人心感于物也。”里面闡述了“聲”“音”“樂”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別:“聲”只是一種自然狀態(tài)的聲響;有音高、有速度和力度變化的聲響才是“音”;在“音”的基礎(chǔ)上加上舞蹈和樂器演奏的是“樂”[1]，只有唱出“音樂”才能動人心弦。

　　(二)“唯樂不可以為偽”

　　音樂是創(chuàng)作者內(nèi)心世界最真實(shí)的寫照，能夠使聆聽者產(chǎn)生共鳴。反觀現(xiàn)在很多合唱團(tuán)過于關(guān)注合唱的音色，沒有去挖掘音樂本身，因此歌曲處理生硬，缺乏變化。即使再優(yōu)美的音色，也唱不出打動人心的音樂，不能使聆聽者產(chǎn)生共鳴，這種音樂是沒有靈魂的。因此我們在開始排練作品前要做好充分的案頭工作，了解作品的類型、歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者的時(shí)代背景以及創(chuàng)作風(fēng)格，這些都將成為我們處理作品的依據(jù)。

　　(三)歌曲的藝術(shù)處理

　　首先，我們要進(jìn)行曲式分析，了解歌曲的調(diào)性、速度、情緒、樂段結(jié)構(gòu)等。歌曲處理應(yīng)遵循從大到小的原則:第一，章節(jié)間的對比，一般最后一個樂章的力度變化最大;第二，樂段間的對比，相同或相似的樂段要有變化，完全不同的樂段要處理成相似，我們可以從節(jié)拍、速度、力度、情緒、音色、和聲、配器等方面做對比或找關(guān)聯(lián);第三，樂句間的對比，如起承轉(zhuǎn)合等;最后才是樂節(jié)間的對比，但這種處理要慎用。我們應(yīng)以大的變化為主，切忌變化頻繁，這會讓音樂細(xì)碎化，聽起來不夠連貫、流暢。

　　在尊重作曲家作品的情況下，我們有時(shí)還會用到一些處理技巧對作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，讓作品更加生動，如力度的對比、速度的對比、唱法的對比、音色的對比等。只有經(jīng)過這樣精雕細(xì)琢的作品，在情感上層層推進(jìn)，才能在某一個瞬間真切地打動人的心弦。能唱出這樣的音樂當(dāng)然離不開歌唱者本身對作品的充分理解，與創(chuàng)作者產(chǎn)生共情，而不僅僅機(jī)械化地唱準(zhǔn)音和節(jié)奏。

　　四、如何調(diào)整合唱隊(duì)員演出時(shí)因緊張而出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題

　　沒有演出經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍即使排練時(shí)唱得再完美，在演出時(shí)也會大打折扣，在比賽中就更加吃虧。因此，除了平時(shí)要多讓學(xué)生登臺表演增強(qiáng)自信外，指揮的臨場機(jī)智也是很重要的。通過比賽，我總結(jié)出了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):1.在緊張的狀態(tài)下，學(xué)生的注意力高度集中，指揮應(yīng)適當(dāng)縮小劃拍的幅度，避免合唱團(tuán)因興奮喊唱導(dǎo)致走音;2.適時(shí)對合唱團(tuán)的表演做出肯定，除了眼神外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以偷偷豎一個大拇指，增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓他們知道這樣唱是對的;3.如果發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)偏高，那指揮應(yīng)該把劃拍速度逐漸放慢，合唱團(tuán)員在氣息不夠支撐的情況下，音準(zhǔn)也會慢慢降下來。反之亦然，如果音準(zhǔn)偏低，就應(yīng)逐漸加快劃拍的速度，合唱團(tuán)的音準(zhǔn)自然就會回到正軌，這需要指揮要有敏銳的聽覺和縱觀全局的能力。