摘要：在由教育局舉辦的中小學(xué)生合唱比賽的推動(dòng)下，學(xué)校童聲合唱團(tuán)越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)隊(duì)相信是每個(gè)音樂(lè)老師都會(huì)思考的難題。本人畢業(yè)后一直在小學(xué)任教，曾被如何組團(tuán)、聲音“虛”、音色“淺白”以及音準(zhǔn)等一系列問(wèn)題困擾，經(jīng)過(guò)多年的音樂(lè)會(huì)觀摩、合唱指揮大師班學(xué)習(xí)、學(xué)校合唱團(tuán)排練以及請(qǐng)教相關(guān)專(zhuān)家，在實(shí)踐中逐漸總結(jié)出一套自己的理念以及解決方法，本文旨在跟大家分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué);童聲合唱;難題;

　　隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，國(guó)家對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也提出了新的目標(biāo)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，“演唱”的部分著重強(qiáng)調(diào)了合唱的作用。合唱團(tuán)作為校園藝術(shù)文化的重要組成部分，是學(xué)校藝術(shù)教育的最高呈現(xiàn)，肩負(fù)著代表學(xué)校參加合唱比賽的重要任務(wù)。小學(xué)童聲合唱團(tuán)跟青少年宮等專(zhuān)業(yè)的童聲合唱團(tuán)在培養(yǎng)方向上是有區(qū)別的，如小學(xué)生基本沒(méi)有太多的音樂(lè)基礎(chǔ)，需要從零開(kāi)始培養(yǎng);小學(xué)生的年齡段是6至12歲，認(rèn)知能力跨度比較大，另外五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入變聲期等等，受這些因素的影響，我們常常會(huì)遇到以下這些難題。

　　一、如何組建小學(xué)童聲合唱團(tuán)

　　由于小學(xué)階段年齡跨度比較大，認(rèn)知水平差異大，因此最好分成兩個(gè)隊(duì)伍去排練，一至三年級(jí)是預(yù)備隊(duì)，以五線(xiàn)譜視唱、節(jié)奏訓(xùn)練以及簡(jiǎn)單的二聲部合唱為主;四至六年級(jí)有些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，聲音質(zhì)感比較強(qiáng)，理解能力和接受能力更高，在作品的闡釋上更具表現(xiàn)力。但六年級(jí)學(xué)生臨近小升初，學(xué)習(xí)壓力大，課外興趣班多，排練時(shí)間很難保證，因此合唱比賽的選員應(yīng)以四、五年級(jí)學(xué)生為主。

　　合唱就像砌墻，條件好的、有質(zhì)感的、有力量的聲音是“磚”，這類(lèi)型的聲音可塑性強(qiáng)、變化性大、表現(xiàn)力強(qiáng)，但往往在合唱中會(huì)比較尖銳。這個(gè)時(shí)候就需要“泥”的幫助———柔和舒服的聲音，這類(lèi)型的聲音雖然沒(méi)有很大的特點(diǎn)，但起到了拌合劑的作用，各聲部間要調(diào)整這兩種音色的學(xué)生比例，不能把所有聲音條件好的學(xué)生都放在高聲部，不然聲音會(huì)很刺耳，聲部不均衡。

　　我建議分聲部的時(shí)候首先選擇低聲部成員，因?yàn)橥ㄟ^(guò)氣息和聲音的訓(xùn)練，高音是可以唱上去的，但能唱低音的人少，這是人的自然音域，一般是訓(xùn)練不出來(lái)的。因此，假如有聲音條件好、音域?qū)拸V的學(xué)生，我一般會(huì)優(yōu)先放在低聲部;中聲部盡量挑選音準(zhǔn)好的、有器樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)生;最后才是高聲部，因?yàn)楦呗暡啃筛袕?qiáng)，相對(duì)中、低聲部較簡(jiǎn)單。如果覺(jué)得高聲部的聲音力量不足，可相對(duì)增加人數(shù)，一支有競(jìng)爭(zhēng)力的小學(xué)合唱隊(duì)伍總?cè)藬?shù)最好達(dá)到60人以上。

　　二、如何解決合唱團(tuán)聲音“虛”、音色“淺白”等問(wèn)題

　　(一)正確的聲音理念

　　正確的聲音理念決定著合唱團(tuán)的水平和發(fā)展前景。合唱起源于歐洲教堂圣詠，因此我覺(jué)得應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，觀摩了很多西方著名的童聲合唱音樂(lè)會(huì)，如維也納童聲合唱團(tuán)、法國(guó)圣馬可童聲合唱團(tuán)等，我發(fā)現(xiàn)他們的音色都非常自然、充滿(mǎn)童真。目前國(guó)內(nèi)的上海春天少年合唱團(tuán)也做到了這一點(diǎn)，這種國(guó)際化的音色我們可以學(xué)習(xí)、模仿，不應(yīng)該一味地向成人合唱成熟的音色靠攏，這反而失去了童聲合唱天籟、純潔、干凈、動(dòng)人心弦的魅力。

　　(二)聲音“虛”———靈活運(yùn)用真假聲與換聲點(diǎn)

　　合唱團(tuán)聲音“虛”的問(wèn)題，我自身也被困惑了很長(zhǎng)一段時(shí)間，請(qǐng)教了專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)自己的摸索、實(shí)踐后，我覺(jué)得除了跟學(xué)生的氣息相關(guān)，還跟我們傳統(tǒng)音樂(lè)課堂為了避免學(xué)生喊唱，一味強(qiáng)調(diào)“輕聲歌唱”有直接聯(lián)系，我們誤以為只有用假聲唱出來(lái)的聲音才是和諧的聲音，因此影響到我們對(duì)合唱聲音理念的認(rèn)知，反而讓那些聲音條件好的學(xué)生“收”著唱，這種聲音就像我們前面所說(shuō)的“泥”，只用“泥”砌成的墻肯定是不夠堅(jiān)固的。這種聲音缺乏力量，因此很難做出大幅度的變化。

　　要想唱出金屬般的天籟之音，就要順應(yīng)自然，童聲的自然音域大概在十度以?xún)?nèi)，在這個(gè)音域內(nèi)完全可以用真聲歌唱。按照這個(gè)音域劃分，我們不難知道:低聲部成員應(yīng)常用真聲歌唱;中聲部成員真、假聲都有運(yùn)用，但假聲相對(duì)較多;高聲部成員常用假聲歌唱。在歌唱的過(guò)程中，我們常會(huì)遇到一個(gè)難題:真假聲過(guò)渡的地方聲音特別虛，使不上勁，這就是我們所說(shuō)的換聲點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的聲音條件不一樣，換聲點(diǎn)也不一樣，這會(huì)導(dǎo)致音色不統(tǒng)一。我在這里的解決辦法是規(guī)定同一個(gè)換聲點(diǎn)，這個(gè)換聲點(diǎn)可根據(jù)隊(duì)伍的整體水平而定。同時(shí)在選曲方面也要注意，避免選擇長(zhǎng)音在換聲點(diǎn)的歌曲，因?yàn)閷W(xué)生使不上勁，氣息不穩(wěn)，容易走音。