摘要：由于小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡新鮮有趣的事物，教師對(duì)其實(shí)施創(chuàng)新教育，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，挖掘其音樂(lè)學(xué)習(xí)潛力。因此，在新課改背景下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)方法，讓學(xué)生不斷提高音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備量及音樂(lè)技能，從而幫助學(xué)生形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生在藝術(shù)方面的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué)有效性;提高策略;

　　一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化的必要性

　　1、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力

　　音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新化發(fā)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。基于現(xiàn)階段的新課改教育理念，要轉(zhuǎn)變學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)課程的認(rèn)識(shí)，教師需面向?qū)W生和家長(zhǎng)闡明美育對(duì)學(xué)生整體發(fā)展的重要性，讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞的價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)課程的關(guān)注度，使藝術(shù)教學(xué)觀念深入人心，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

　　2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人天賦

　　教師要在音樂(lè)課堂上，不斷運(yùn)用多種音樂(lè)教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生更加高效地吸收專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打造高質(zhì)量音樂(lè)課堂。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)需要更多藝術(shù)類(lèi)的人才來(lái)推動(dòng)藝術(shù)發(fā)展，而新課改政策則給了很多學(xué)生向該方面發(fā)展的契機(jī)。學(xué)生會(huì)有更多的時(shí)間來(lái)發(fā)揮自己的音樂(lè)天賦，在音樂(lè)的道路上更進(jìn)一步。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量的音樂(lè)課堂，能夠反過(guò)來(lái)影響學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生更好地挖掘個(gè)人的天賦，促進(jìn)學(xué)生更熟練、高效地掌握音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)才能。這種音樂(lè)教學(xué)能更好地幫助更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)天賦所在，進(jìn)而開(kāi)展有針對(duì)性的特色化教學(xué)，更好地保證學(xué)生以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

　　3、增加學(xué)生娛樂(lè)項(xiàng)目

　　在音樂(lè)實(shí)踐課堂上，學(xué)生能夠感悟音樂(lè)的魅力。音樂(lè)的特殊屬性決定了學(xué)生可以借助音樂(lè)抒發(fā)自己的情感，學(xué)生也可以將音樂(lè)當(dāng)作一項(xiàng)娛樂(lè)項(xiàng)目來(lái)緩解文化類(lèi)學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。在小學(xué)教育階段，在課堂滲透多樣化的教學(xué)內(nèi)容，有助于音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。我們要將音樂(lè)教學(xué)中的原則性和靈活性、普遍性和特殊性有機(jī)融合，讓音樂(lè)更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)生增添光彩岡。

　　二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性的提高策略

　　1、制訂合理目標(biāo)

　　首先，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)情制訂教學(xué)目標(biāo)，保證全體學(xué)生都能達(dá)到目標(biāo)要求，而不是只有少數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到。其次，教學(xué)目標(biāo)的制訂要符合音樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)性，以音樂(lè)為主線(xiàn)，傳播知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，教學(xué)過(guò)程與方法也要符合學(xué)生身心發(fā)展的要求。最后，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要以學(xué)生為主體，行為動(dòng)詞必須是具體的、明確的、可測(cè)評(píng)的。

　　以《電閃雷鳴波爾卡》為例，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)弱化讓學(xué)生使用打擊樂(lè)器模擬打雷聲這一環(huán)節(jié)，把教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè)主題的聆聽(tīng)和感受體驗(yàn)上，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、制訂合理的教學(xué)目標(biāo)。打擊樂(lè)器作為節(jié)奏模擬樂(lè)器是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的媒介，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)打擊樂(lè)器的美感，從而深入體會(huì)音樂(lè)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情緒等。與此同時(shí)，在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生在編創(chuàng)節(jié)奏過(guò)程中，表述加入節(jié)奏的情感化理由，再以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的，讓學(xué)生將音樂(lè)技術(shù)與情感相融合，真正從內(nèi)心把握音樂(lè)的美感、情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣與熱情。

　　2、開(kāi)展多樣活動(dòng)

　　考慮到小學(xué)生探究欲望強(qiáng)，不喜歡一成不變的教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)，教師在教學(xué)中可以盡量開(kāi)展一些多元化的教學(xué)活動(dòng)。如此一來(lái)，不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)技能，還能拓寬學(xué)生視野，為其提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，這有助于實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的“創(chuàng)新教育”目標(biāo)。在音樂(lè)課堂上，教師可以多組織一些有意義、有趣味的音樂(lè)活動(dòng)，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法。

　　例如，在《美麗的夏夜》音樂(lè)教學(xué)中，教師可以先隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，之后讓各個(gè)小組自行欣賞這一音樂(lè)，讓小組成員彼此之間展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)自己從這一音樂(lè)中聽(tīng)到了什么，感受到什么，這首音樂(lè)體現(xiàn)了什么樣的感情。之后，每個(gè)小組派出一位代表作為“小老師”，上臺(tái)為其他同學(xué)介紹、講解這首音樂(lè)作品。教師應(yīng)做好全程把控，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，并進(jìn)行總結(jié)和分析，糾正學(xué)生不正確的認(rèn)知，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。這一教學(xué)活動(dòng)不僅能夠利用小組競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及參與積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。