少兒藝術教育亟待走出誤區(qū)   

    烈日、蟬鳴、酷暑難當；歌聲、琴聲絲絲入扣。全市各大少年宮在暑假伊始，紛紛開出各種各樣的暑假藝術培訓班，現(xiàn)在已全部爆滿。上?，F(xiàn)有區(qū)級以上的少年宮21個，每個少年宮平均開設藝術班20多個，再加上各種社會辦班和個別“開小灶”的情況，暑假學藝的學生隊伍有多龐大可想而知。

     近幾年來，少兒學藝熱一再升溫，從一個方面反映了重視少年兒童的素質(zhì)教育正愈來愈成為整個社會的共識，家長們希望孩子通過掌握一門藝術技能，提高其藝術修養(yǎng)。然而，相當一部分的家長讓孩子學琴，學畫，帶有很強的功利性目的，構(gòu)成了少兒藝術教育的種種誤區(qū)。

誤區(qū)之一：把學藝當成“敲門磚”

         近幾年來，為減輕學生負擔，本市已全面取消小學進初中的升學考，實行就近入學。但一些市、區(qū)重點中學可以跨區(qū)特招藝術特長生。這對于望子成龍的家長來說，無疑是“柳暗花明又一村”的誘惑。 他們把藝術素質(zhì)教育定位在“名牌中學的敲門磚”上。更有甚者，已經(jīng)將目光投向了考大學時藝術特長生可加20―50分上。于是乎被大力提倡的學生藝術教育就不知不覺地改換了它的本質(zhì)屬性。走上了“強調(diào)實用性”的道路。其不良后果已經(jīng)日漸顯現(xiàn)出來。

誤區(qū)之二：重技藝訓練，輕欣賞能力培養(yǎng)

    現(xiàn)在不少家庭對孩子的教育投資中，用于孩子藝術教育的支出占了相當大的比重。一個考出鋼琴六級的琴童從初學到考出六級，平均投資接近30000元?；ㄟ@么大的代價培養(yǎng)出來的孩子，藝術修養(yǎng)是否也達到了與之相應的水平呢？調(diào)查的結(jié)果是令人失望的，一些考出鋼琴六級、八級，甚至十級的琴童，其音樂的理解力、感受力甚至還不如一些從未接受過樂器訓練卻喜歡聽音樂的同齡孩子。相當數(shù)量的琴童學了幾年的琴，卻從未聽過一場音樂會；一些畫童學了幾年的畫，卻未看過一次畫展。少兒學藝重技藝、輕欣賞能力培養(yǎng)的現(xiàn)象正越來越引起藝術教育界人士的關注，著名指揮家曹鵬先生說：“從小培養(yǎng)孩子對藝術的興趣、對藝術作品的欣賞能力，這對一個孩子的一生都是相當重要的，如果一味的只重技藝訓練而忽視欣賞能力、藝術感受力的培養(yǎng)，到了一定的時候，技藝不僅不能繼續(xù)有所發(fā)展，而且還會僵化。