作者單位 安徽省蒙城縣大興中學

　    歌唱教學是學生全面學習音樂的基礎?！?a href=http://dryriverboys.com/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱是學生進行藝術(shù)實踐，表現(xiàn)音樂的重要手段，是音樂教學的重要內(nèi)容?！苯處熢?a href=http://dryriverboys.com/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱教學時教給學生正確的歌唱方法，以恰當?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容，做到聲情并茂，培養(yǎng)學生的歌唱表現(xiàn)力是歌唱教學的總要求。
　　正確地理解并完美地表現(xiàn)音樂，做到有感情地唱歌，這是歌唱教學的出發(fā)點和目的?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?BR>　　培養(yǎng)學生的歌唱表現(xiàn)力，我認為應從以下幾方面入手?！?/P>  　一，正確的歌唱技巧訓練　　   首先要誘發(fā)學生唱歌的強烈表現(xiàn)愿望，使學生進入音樂表演狀態(tài)，去追求和探索音樂的美感，這就要求教師在教唱前以飽滿的熱情，生動的表情及動作，科學的發(fā)聲技巧來有效地激起學生情感上的共鳴，具體要求如下：　　   １，正確的歌唱姿勢，良好的歌唱習慣
　　不論坐著或站著唱都要求學生身體自然直立，頭部要保持正直，面向前方，身體其他部位均輕松，自然。歌唱時精神飽滿，思想集中，表現(xiàn)自然，進入歌曲意境?！　?nbsp; ２，正確的呼吸方法
　　正確的歌唱呼吸方法是在訓練中逐步培養(yǎng)起來的。教學要求幫助學生樹立信心，打破神秘感，說明歌唱呼吸的正確方法存在于人們?nèi)粘Ａ晳T性生理動作之中。如果能從這些生理動作中去體會歌唱呼吸，并使之成為下意識的習慣性動作，那么就能初步掌握歌唱呼吸的方法，對于歌唱力度和氣息的變化就能比較恰當?shù)剡M行控制，使歌唱具有較強的表現(xiàn)　  ?。?，科學的發(fā)聲方法　　  科學的發(fā)聲方法是歌唱技巧訓練中的一個重要問題，是更好地表現(xiàn)音樂的基礎之一。國內(nèi)外目前普遍采用頭聲為主的歌唱發(fā)聲法，用頭聲發(fā)聲法歌唱時，聲帶邊緣部分和連接部分振動，長久歌唱不會疲勞，聲音清澈干凈，能保持音調(diào)準確，聲音優(yōu)美明亮。從口腔前方發(fā)音能傳到遠方，還能唱出極弱（pp)的聲音，所以頭聲歌唱有豐富的音樂表現(xiàn)力。另外，用頭聲歌唱還可以使變聲期縮短，在變聲后保持良好的歌喉?！?nbsp; ?。?，準確的咬字，清晰的吐字　  　歌唱是音樂與語言相結(jié)合的藝術(shù)，歌唱中咬字，吐字是否清晰，直接關(guān)系到歌唱到歌唱表現(xiàn)力。由于歌曲的情緒，風格之不同，因此在歌唱時的咬字，吐字的方法也應不同。如歌曲《采蘑菇的小姑娘》，舒伯特的《搖籃曲》，前者是輕盈，歡快，活波，后者是深情，優(yōu)美，柔和，抒發(fā)對寶寶愛撫之情的歌曲。在咬字，吐字上，由于風格不同，在字頭，字腹，字尾的過渡上就有所區(qū)別。前者咬字要求字頭，字腹，字尾的過渡要快，不拖泥帶水，而后者字頭，字腹，字尾的過渡就慢些，以增強柔和親切之感?！　?nbsp;  二，啟發(fā)學生的形象思維，正確把握歌曲意境　   　每一首歌曲都有它的創(chuàng)作背景，都是通過旋律來抒發(fā)感情，因而介紹歌曲分析歌曲，啟發(fā)形象思維，利于更好地表現(xiàn)歌曲。例如《保衛(wèi)黃河》要使學生的腦海里浮現(xiàn)出中國人民排山倒海，勢不可擋，奮起抗擊日本侵略者，的斗爭畫面。歌曲《搖籃曲》要使學生進入一種寧靜，甜蜜的境界等。學生腦海里這些特定的藝術(shù)畫面，十分有助于歌唱表現(xiàn)力?！　?nbsp; 三，懂得歌曲的曲式結(jié)構(gòu)　  　要更好地表現(xiàn)歌曲，就必須了解歌曲的創(chuàng)作手法，結(jié)構(gòu)特點及歌曲的開始，發(fā)展，高潮，結(jié)束等，這樣才能給人以完整的藝術(shù)形象。歌曲《我的祖國》是大家熟悉的抒情性歌曲，該曲是一首領唱加副唱的分節(jié)歌，第一樂段（領唱部分）是抒情性的，包含四個樂句，是一個帶“起承轉(zhuǎn)合”特點的樂段。該樂段的每一句的句尾落音與下一樂句的句首起音相同，構(gòu)成“咬尾式”的句法結(jié)構(gòu)，旋律平穩(wěn)，優(yōu)美而親切，抒發(fā)了對祖國的一片熱愛之情。第二樂段（合唱部分）換用體裁，改變演唱形式，加快速度，增強力度，這樣整個后段都表現(xiàn)了雄壯，豪邁的情緒，顯示出中華兒女的英雄氣質(zhì)。　  　通過對歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點的分析，讓學生充分了解，掌握歌曲的主要特點，表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容，從而使學生在實際歌唱中情感得到進一步升華?！?nbsp; 　四，掌握歌曲的風格特點       一首優(yōu)秀的歌曲之所已久唱不衰，其中一個重要的原因就是它有自己獨特的風格特點。為此教師應幫助學生明確歌曲的速度，力度，調(diào)式，調(diào)性，節(jié)奏，旋律等主要特點。如歌曲《紅梅贊》，這是一首中速，贊美的抒情歌曲，采用民族七聲調(diào)式所寫成，它具有濃郁的民族色彩，多處借鑒戲曲中的拖腔手法，使旋律更加優(yōu)美抒情，裝飾音及附點十六分音符多次運用，細致地表達了歌詞的感情，八度跳躍的反復出現(xiàn)則加強了歌曲　挺拔的形象。因此，在訓練歌唱時要求學生做到拖腔細膩，附點十六分音符準確，裝飾音柔和，八度跳躍飽滿而又舒展。學生對此有了充分的了解，并且掌握了這種風格特點，歌唱才會更加生動有味?！　?nbsp; 五，啟發(fā)學生用真摯的感情去歌唱　  　要想感動別人，首先得感動自己。因此，歌唱前要充分了解歌曲的主題思想，只有這樣才能用歌聲把作者創(chuàng)作歌曲的感情表現(xiàn)出來。教師要善于啟發(fā)學生調(diào)動感情，讓他們用“心”去唱，唱出歌曲的內(nèi)在情感，更好地表現(xiàn)歌曲。