臨洮縣窯店初級(jí)中學(xué) 水新萬(wàn) 
　　興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，人們就會(huì)很投入，而且印象深刻，總會(huì)主動(dòng)愉快地去探索，使活動(dòng)過(guò)程和認(rèn)知過(guò)程不再成為一種負(fù)擔(dān)。因此，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。就音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，就應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手。

　　第一，以才藝吸引學(xué)生。教師要有淵搏的知識(shí)，高超的技藝，這樣學(xué)生才能樂(lè)意向他請(qǐng)教。作為教師，不但要精通自己所任學(xué)科知識(shí)，還要懂得與之相關(guān)的學(xué)科，要專項(xiàng)多能。特別是音樂(lè)教師，在器樂(lè)和聲樂(lè)上必須出類拔萃，對(duì)于一些器樂(lè)不求樣樣精通，但也要略知一二。教師能歌善舞就會(huì)吸引更多的學(xué)生喜歡音樂(lè)，并向老師學(xué)習(xí)，如果學(xué)生中有特長(zhǎng)的學(xué)生能表演，效果會(huì)更佳。教師的音樂(lè)素質(zhì)是學(xué)生信賴和崇拜的重要因素之一。

　　第二，以和諧的師生關(guān)系、飽滿的熱情感染學(xué)生。良好的師生關(guān)系是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的保證，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)感興趣的關(guān)鍵。因此，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的信任感，創(chuàng)造一個(gè)師生相容的心理環(huán)境，這樣才能為提高音樂(lè)教學(xué)效果提供重要的心理基礎(chǔ)。另外，老師要有一顆仁愛(ài)之心，使學(xué)生愿意和你交流，并在課堂上盡量讓學(xué)生輕松愉快，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，能夠大膽地、無(wú)拘無(wú)束地討論問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。

　　第三，用愉悅有趣的課堂講授調(diào)動(dòng)學(xué)生。在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、自由、寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓課堂氣氛始終充滿生命的活力。如在教《動(dòng)物狂歡節(jié)》這一單元時(shí)，先讓學(xué)生看動(dòng)物的圖片，聽動(dòng)物的聲音，真正體現(xiàn)出動(dòng)物的狂歡，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣最有效的手段。

　　第四，以開闊的視野提高學(xué)生。教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供各種類型、風(fēng)格多樣的音樂(lè)作品，開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。在課堂教學(xué)中，可以多播放一些與教學(xué)相關(guān)的音樂(lè)作品，了解美聲唱法，民族唱法，通俗唱法，原聲唱法等。教師一邊播放一邊講解，以此開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的欣賞水平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)有顯著的幫助。

　　第五，以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是最優(yōu)秀的，都希望得到老師的重視和鼓勵(lì)，老師的鼓勵(lì)能給學(xué)生自信，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生處處感到溫暖。

　　總之，音樂(lè)教育是美育教育的重要方面，它通過(guò)教學(xué)生唱歌、表演，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和生動(dòng)的表現(xiàn)力，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求真、善、美的遠(yuǎn)大理想。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣達(dá)不到癡迷的境界，就沒(méi)有靈感，更談不上思維的創(chuàng)造性。所以在音樂(lè)課教學(xué)中，教師必須對(duì)音樂(lè)愛(ài)之如癡，對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)執(zhí)著追求，才能有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。