六道河中學  李瑞鋒

　　高效課堂體現(xiàn)了課程改革的基本理念，重視學生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，寓素質(zhì)教育于中學音樂教學之中。即面向全體學生，著眼于每一個學生不同程度的發(fā)展，堅持落實基礎(chǔ)知識和基本技能與重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合，把情感、激勵、競爭帶進課堂，使課堂成為知識的超市、生命的狂歡。

　　一、高效課堂設(shè)計的前提是教師精心的備課

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，備好課是上好課的前提。要使課堂高效，教師必須做好充分的備課。

　　首先備課標，因為課標是備課的依據(jù)，應(yīng)該改變只看教材不看課標的不良的習慣，應(yīng)該把課標熟記于心；其次備教材，教材是師生進行共同學習的平臺，老師要整合各種資源，并對教材的分析和教學重難點了解的歷歷在目，力求做到“用”教材，而不是“教”教材；再次備學生，就是要了解學生的認知規(guī)律和生活經(jīng)驗。因為教學總是在學生原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上循序漸進的。在課間應(yīng)多與學生平等親切地交流，這樣就可以比較全面的了解學生。只有充分而又精心的備課，上起課來才能從容不迫，游刃有余。由此可見，設(shè)計高效的課堂，備好課至關(guān)重要。

　　二、高效課堂的設(shè)計，應(yīng)注重學生學習方法的培養(yǎng)

　　“授之以魚，不如授之以漁”，教師在平時教學中，應(yīng)注重向?qū)W生傳授一些必要的學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高音樂課堂學習效率。常用的方法是知識縱橫向的聯(lián)想和知識與實際唱歌的結(jié)合應(yīng)用等方法。

　　1、通過知識橫縱向的聯(lián)想，使錯綜復(fù)雜的基礎(chǔ)知識更加系統(tǒng)化、立體化、有序化。中學音樂樂理知識間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，并學會把某個知識點放在整個知識體系中加以理解，并通過實例來深化、拓展，使自己對知識點的掌握更加有效，運用起來更加準確。因此，引導學生抓住樂理知識體系這根主線，豐富知識的內(nèi)涵，擴大知識的外延，把中學音樂基礎(chǔ)知識搭建成適合自己的一張理論體系網(wǎng)絡(luò)。

　　2、在預(yù)習、聽講、合作探究、復(fù)習和作業(yè)、總結(jié)等各個常規(guī)步驟中，引導學生唱什么、怎么唱、為什么唱、什么時候唱。并鼓勵學生在實踐中形成習慣，當然，學生開始時會感到有點難度，只要持之以恒就會嘗到甜頭，繼而會有更大的突破。我們要知道，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣是設(shè)計高效課堂的關(guān)鍵，也是開啟學生智慧的金鑰匙。要想取得理想的學習效果，必須引導學生掌握科學、合理、高效的學習方法。

　　三、高效課堂的設(shè)計，應(yīng)輔以現(xiàn)代化的教學手段

　　教師通過多媒體教學，可利用圖像、聲音、動畫和視頻，使教學形式簡潔、豐富直觀，同時也大大提高了課堂內(nèi)容的興趣性和立體感，加深對教學內(nèi)容的理解，發(fā)展學生的觀察力和思維力，使學生因為興趣成為學習的主人，從而提高課堂教學的高效性。

　　總之，設(shè)計高效的中學音樂課堂，關(guān)鍵在教師。只有教師在提高個人魅力的同時要及時更新觀念，加強學習、樹立與時俱進的思想，才能設(shè)計出高效而又理想的課堂。因此，教育界同行應(yīng)該一起努力還中學音樂課堂應(yīng)有的魅力，使音樂課堂真正成為精神的樂園、成長的沃土。