(三)多舉行音樂(lè)活動(dòng)提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力

　　在日常的活動(dòng)中，學(xué)?；蛘甙嗉?jí)可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生們都能積極參與，提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鑒賞的重視程度，讓學(xué)生們能夠自主地進(jìn)行音樂(lè)鑒賞。教師可以在一些節(jié)日舉行主題活動(dòng);也可以在一個(gè)階段的音樂(lè)教學(xué)結(jié)束后，在班里舉行音樂(lè)大賽;甚至可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些大型的音樂(lè)文化藝術(shù)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，有助于學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提升。

　　(四)將音樂(lè)鑒賞教學(xué)與生活相鏈接，拓展音樂(lè)鑒賞

　　音樂(lè)是美好的享受，是人們對(duì)于美好生活的向往，也是人們對(duì)于情感的表達(dá)。所以，音樂(lè)的靈感來(lái)源于生活，但也服務(wù)生活。在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師可以將生活與音樂(lè)鑒賞相鏈接。教師在音樂(lè)鑒賞中，先根據(jù)鑒賞音樂(lè)的內(nèi)容搜索與生活相關(guān)的例子，然后結(jié)合例子講述音樂(lè);也可以借助生活中人們經(jīng)常使用的一些音樂(lè)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

　　教師結(jié)合生活，讓學(xué)生們思考人生，使得學(xué)生們迅速進(jìn)入音樂(lè)情感的醞釀，再讓學(xué)生們欣賞音樂(lè)，學(xué)生們會(huì)根據(jù)自己的生活思考更好地理解音樂(lè)節(jié)奏的每一個(gè)片段，幫助學(xué)生將音樂(lè)與生活聯(lián)系起來(lái)體會(huì)音樂(lè)的情感，懂得音樂(lè)中運(yùn)用的生活靈感，也讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)源于生活，音樂(lè)的每一個(gè)旋律和節(jié)奏都是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表達(dá)，所以，懂音樂(lè)的人，更加懂得生活。音樂(lè)鑒賞的教學(xué)也是促使學(xué)生積極面對(duì)生活的有效手段，讓學(xué)生們從音樂(lè)中體會(huì)生活，從生活中感受音樂(lè)，這才是音樂(lè)鑒賞的最高教學(xué)境界，也是發(fā)展音樂(lè)鑒賞教學(xué)要達(dá)到的目的。

　　(五)提升教師音樂(lè)素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生

　　在高中音樂(lè)教學(xué)中，僅僅只是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞能力的提升，而不注重教師音樂(lè)核心素養(yǎng)的提升，是不能完全達(dá)到提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力目的的。所以，在教師培訓(xùn)中要加強(qiáng)音樂(lè)鑒賞培訓(xùn)，學(xué)校要對(duì)于教師的音樂(lè)鑒賞培訓(xùn)及教師音樂(lè)鑒賞的教學(xué)水平進(jìn)行考核，促進(jìn)教師音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)校也可以組織教師去外地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，從而拓展教師的視野，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。

　　例如學(xué)校每年制定一個(gè)學(xué)期音樂(lè)教學(xué)研討計(jì)劃，每學(xué)期定期按照主題和時(shí)間進(jìn)行研討，每次的研討會(huì)要根據(jù)主題，促進(jìn)高中音樂(lè)教學(xué)的改革和發(fā)展。學(xué)校還可以與其他學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)交流改善音樂(lè)教學(xué)方法，提升教師音樂(lè)素養(yǎng)。

　　從音樂(lè)鑒賞中可以體會(huì)到生活的快樂(lè)。高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力符合高中學(xué)生音樂(lè)的發(fā)展方向，也是高中音樂(lè)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容，全面發(fā)展音樂(lè)核心素養(yǎng)。音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)可以使得學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，懂得在音樂(lè)中釋放情緒、宣泄情感，可以陶冶學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立音樂(lè)鑒賞意識(shí)，促進(jìn)高中學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

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