三、結束語

　　高中音樂通過培養(yǎng)學生的合唱能力能夠提升學生的音樂素養(yǎng)，符合新時期音樂教育要求、有利于提高學生的綜合素質和合作能力。音樂教師需要合理的設計合唱課程，利用有效措施引導讓學生更好地理解作品，掌握合唱的技巧和方法，積極參與合唱實踐。最大限度地發(fā)揮音樂的美育功能，全面提升學生音樂素養(yǎng)，將我們的學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的新時代高中生。

　　參考文獻:

　　[1]李雪蓮.高中音樂合唱教學的四策略探析[J].北方音樂， 2018， 38( 6) : 178.

　　[2]王麗.合唱對中學生審美能力培養(yǎng)的重要性[J].魅力中國， 2017( 6) : 119.

　　[3]馬寶成.音樂合唱教學中學生審美情: 趣的培養(yǎng)策略砌究[J].成才之路， 2017( 19) : 63.

　　[4]王海英. 中學音樂教學中學生合唱能力的培養(yǎng)策略[J].北方音樂， 2016， 36( 24) : 109.

　　[5]徐智浩.優(yōu)化高中音樂合唱教學的途徑[J].教師博覽( 科研版) ， 2019，9( 8) : 76-77.

　　[6]袁萍. 新課改下如何優(yōu)化高中音樂課堂的合唱教學[J].黃河之聲， 2019( 4) : 106.

　　[7]王德文.新課改背景下高中音樂教學的困境及優(yōu)化策略[J].課程教育研究( 新教師教學) ， 2016( 28) : 180.