摘要：音樂不僅僅是一門聽覺方面的藝術，它還為情感與聲音找到了宣泄的通道，鼓舞人心。稱音樂為心靈之友，能夠給以人精神上的慰藉與支持，絕非言過其實。作為新時代的年輕人，對于美的鑒賞是必須要學習的一部分。高中階段是實行美學教育的重要階段，這個時候的孩子思想、理解力都比較好，并且正處于對只是最渴求的發(fā)展階段。其中音樂教學更是以音樂鑒賞為主，教師通過音樂鑒賞來提高學生們的對于美的鑒賞能力，豐富學生的知識與情感。在高中音樂鑒賞課中教會學生如何學習音樂鑒賞也是每一位教師必須要思考的問題。

　　關鍵詞：音樂鑒賞;創(chuàng)新;審美教育;高中音樂;

　　一、高中音樂鑒賞的意義

　　(一)音樂鑒賞概括與意義

　　人們確定音樂作品、鑒賞欣賞音樂作品的手段是音樂欣賞，音樂欣賞可以使人認真的思考音樂作品，并且在思考中進行重新回味。“有時，聽懂音樂與掌握系統(tǒng)音樂知識沒有絕對必然的聯(lián)系。人們欣賞音樂，為的是能夠感受到音樂帶給我們的豐富的情感世界，產生多層次的審美體驗。如果聽音樂感受不到這些，那再好的音樂也是沒有意義的。”①“音樂是聽覺的藝術，良好的音樂聽覺能力是準確、深刻地欣賞音樂的基礎。”②而音樂鑒賞就是通過感性認識、細心的理解，將欣賞者們的情感體驗推送到頂峰，在音樂的陪伴下，欣賞者可以產生無比豐富的聯(lián)想，這時欣賞者的內心將會感受到音樂的創(chuàng)造性以及音樂作品的內涵，當欣賞者可以給予音樂作品恰如其分的合理評價時，這種情況會讓每個人產生對音樂作品的不同理解以及欣賞者對不同類型音樂作品的評判態(tài)度。

　　(二)音樂鑒賞對高中生的重要性

　　音樂鑒賞是可以讓青少年在音樂中聽覺感知、情感體會等一系列“感性”的心理活動與音樂融為一體的一件事情。這種獨特的藝術活動是非常重要的，對學生審美能力的培養(yǎng)也是十分有益的，不僅如此，它還培養(yǎng)了學生們的思維與情感。讓“一心只讀圣賢書”的孩子們也能在音樂的海洋里提高對美的欣賞，提高自己的素質。在當代高中的音樂鑒賞課中，涉及的鑒賞內容十分豐富且精彩，不僅涉及了多個國家、民族和流派，同時還有不同層次的音樂內容。這樣的做法考慮的是極為貼心的，這樣做能讓孩子的音樂鑒賞能力在欣賞中提高，在欣賞中感悟。尤其是如今的高中生，他們作業(yè)壓力繁重，在疲憊時能欣賞音樂中的力量感，還能讓他們的大腦更好地休息，達到事半功倍的效果。

　　二、音樂鑒賞教學中所遇到的問題

　　每一位認真的教師都會思考教與學的問題，音樂是一種絢麗多彩的藝術形式，它在如今這個匆忙、繁雜的世界能夠起到凈化我們心理的作用。清華大學的盧廣瑞教授曾表示，想要探索音樂的本質，音樂鑒賞是尤為重要的一課，因為音樂鑒賞教學過程也是審美訓練的過程。作曲家與表演家出現(xiàn)在音樂和音樂作品之前，他們代表了各自的文化與民族，綜上所述，音樂鑒賞是一種可以追溯人類本身的藝術，是一種特殊的人類精神活動。

　　(一)音樂鑒賞教學“薄弱化”

　　在我國音樂的出現(xiàn)可以追溯到五千年以前，在世界范圍內音樂的出現(xiàn)也是十分早的，同時在這么長的時間中，全世界存留的音樂作品非常的多，甚至可以用“浩如煙海”來形容，例如維也納古典樂派的代表人貝多芬，他同時也是歐洲古典主義時期的著名作曲家，他所彈奏的許多著名曲目一直流傳至今，其中包含了交響樂共九部，管弦樂和戲劇配樂共十一部，鋼琴協(xié)奏曲共五部，小提琴協(xié)奏曲一部，四重奏和其他形式的劇目共十六部，鋼琴奏鳴曲、小提琴大提琴奏鳴曲共三十二首，變奏曲等。優(yōu)秀的音樂家也有很多比如理查德克萊德曼，再比如我國著名鋼琴家郎朗、李云迪等。

　　在這些浩如煙海的作品中，學生們對于音樂的鑒賞水平常常是參差不齊的，挑選合適的音樂鑒賞的曲目，對教學來說顯得極為重要。教材的研究是基礎教育事業(yè)的一項重要任務，也是教育教學的一項基礎工程，關于高中各學科的教材研究碩果累累。相比之下，我國高中音樂教材的研究——尤其是相關教材本體的研究卻很薄弱。不僅如此，許多高中生對音樂的了解很少，這大概是因為無論小學還是中學，音樂觀念落后的原因是音樂課都不被人重視，導致學生并沒有接受到良好的音樂教育，從而使學生的音樂基礎變得十分薄弱，對中外音樂史、音樂樂器根本一問三不知，這樣學生的音樂興趣自然會變小。馬克思曾表示，最美麗的音樂也是需要會傾聽的耳朵，就這一點而言，培養(yǎng)學生的樂感和音樂鑒賞能力是十分有必要的。