學生活動:學生談感受(深情的、悲傷的、無助的……)

　　(音畫結合,以故事為切入點,把歌曲設置在一個特定的情境之中,讓學生的情感世界受到感染熏陶,在潛移默化中感受到父母偉大的愛,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過對作品情緒、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養(yǎng)學生音樂鑒賞和評價的能力,讓學生在真善美的藝術世界里受到高尚情操的陶冶。)

　　三、升華情感,音美情深

　　設計合理又巧妙的結束環(huán)節(jié)非常重要。精彩的課堂結尾設計能在學生心中燃起探求的愿望,讓學生感受到“曲終人不散、幕謝意猶存”的境界。

　　【教學實錄】

　　【感恩的心,感謝有你】

　　學唱歌曲《感恩的心》

　　1 播放歌曲《感恩的心》,體會歌曲寓意

　　2 了解歌曲創(chuàng)作背景(這首歌曲源于一個感人至深的真實故事)

　　3 播放《感恩的心》的手語視頻

　　4 跟著音樂邊唱邊手語表演

　　(樸素感人的歌詞,深情流動的旋律,引發(fā)了同學們的情感共鳴,。課堂的情感氛圍再次被推向高潮。)

　　師:或許你還在為你母親的嘮叨而埋怨著,或許還在為父親的不理解而怨恨著,請你們靜靜地想一想,你們的父母為了愛你他們所做的一切!世界上最大的愛莫過于父母對我們的愛!一個懂得感恩的人,才能算是一個完整的人。讓我們共同唱響《感恩的心》,用一顆真誠的心去與父母交流,感恩他們默默的為我們付出,感恩他們給予我們的點點滴滴。

　　(緊扣教學主題的結課,使學生融入到音樂德育滲透的感受之中。讓學生產生一種情感滿足而又流連忘返、意猶未盡的感覺。)

　　《愛,從感恩開始》整堂音樂課中,教師和學生都投入了真情。在層層遞進,環(huán)環(huán)相扣、緊緊銜接的教學中,從情入手,以情撥動了學生的心弦,將學生領入了音樂情境之中,喚醒了學生對音樂美的感悟,讓學生在音樂課中靈魂得以凈化、情感得以升華。此時,音樂教育的情感性充分體現,音樂教育的喚醒、感染、啟迪的功能展露無遺,最終實現了音樂教育陶冶情操、凈化心靈的作用。

　　參考文獻

　　[1]商立君《音樂教育的功能作用》中國音樂教育2005.03

　　[2]李婉婉《愛的感動》中小學音樂教育2007.09

　　[3]周婧婧《談音樂課堂教學中的情感傳遞》中小學音樂教育2017.04