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對小學(xué)音樂新課改的認(rèn)識

作者:甘肅省隴南市武都區(qū)石門九年制學(xué)校 徐吉祥   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-11-05   點(diǎn)擊:

  摘要:傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為音樂是一種技術(shù)課,是傳授音樂技能的技巧課,音樂教學(xué)方法也以“教音樂”為宗旨,教師的教學(xué)目標(biāo)往往停留在“幫助學(xué)生順利地學(xué)會(huì)教材規(guī)定的內(nèi)容”,教師的注意力必然集中于唱歌、識譜、樂理、欣賞等技能技巧的傳授和訓(xùn)練,而忽視了對人的素質(zhì)、能力,特別是個(gè)性的培養(yǎng)。而教改后的教材不僅使學(xué)生掌握一定的知識、技能技巧,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合智力素質(zhì)的開發(fā),包括人的想象力、創(chuàng)造力、審美能力等因素的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  關(guān)鍵詞:音樂;課改;認(rèn)識

  迎著明媚的春光,我來到了隴南師專,參加“萬名教師”培訓(xùn),被安排在小學(xué)音樂班學(xué)習(xí)。新課改從教學(xué)理念、教學(xué)方法,乃至教材內(nèi)容等方面都發(fā)生了深刻變化。通過學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),我受益匪淺,就自己的感觸談點(diǎn)膚淺認(rèn)識:

  教師是音樂課程的安排、構(gòu)建者;課堂活動(dòng)的啟發(fā)、引導(dǎo)者;學(xué)習(xí)過程中的鼓舞、激勵(lì)者;學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展的提升、締造者。教師不論您是一桶水,還是一湖水,您給學(xué)生注入一壺水的方式是關(guān)鍵,故教師不能再把知識的傳授作為主要的任務(wù)和目標(biāo),而要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法上來,做到“授之以漁”,因人而異,使學(xué)生真正成為有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)主人。

  教師在講臺(tái)上要面帶笑容,扮演“戲子”的角色,以軟如楊柳的舞姿,手舞足蹈;以熱情飽滿的胸懷,連說帶唱;以活躍歡快的教學(xué)氛圍去激發(fā)、感化學(xué)生。提倡學(xué)生點(diǎn)評,達(dá)到學(xué)生自唱、自演、自編、自創(chuàng)的最佳效果。

  小學(xué)生好動(dòng)、好奇、好玩,特別是自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈,教師要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。如當(dāng)學(xué)生聆聽一段音樂后,會(huì)有多種感覺,教師要以和藹可親,朋友的口吻,肯定學(xué)生的回答,如“你回答的真棒,有創(chuàng)意”“你認(rèn)識了什么”“聽到了什么”“想到了什么?還有什么”。恰如其分的表揚(yáng)、鼓勵(lì)和評價(jià),是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)火線”。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很多途徑,如談話式、故事式、猜謎式、光盤演示、簡筆畫等。例如,小學(xué)低年級音樂課《國旗國旗真美麗》這首歌,先利用多媒體,讓學(xué)生聆聽《中華人民共和國國歌》,然后從畫面上顯示:有藍(lán)天、白云,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),有北京天安門城樓,有蜿蜒盤旋的長城,像巨龍一樣趴在蒼翠的八達(dá)嶺上,此時(shí)此刻,學(xué)生接二連三提出了:為什么國旗是紅的?五星是黃的?一大四小?國旗與天安門有什么關(guān)系?長城是干什么的?等問題。教室里全體學(xué)生爭先恐后站立舉手,平時(shí)一言不發(fā)的學(xué)生也向老師爭著提問。最后教師分組討論,學(xué)生取長補(bǔ)短,相互之間尋答案,以達(dá)到良好的教育效果。

  感受與欣賞是學(xué)習(xí)音樂課的重要內(nèi)容,是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。1~2年級主要以聆聽、感受自然界中的音樂為主,多方體驗(yàn)不同情感的音樂,體裁簡短要求做些比較簡單的模仿動(dòng)作:如手勢、搖頭等;3~6年級能夠發(fā)現(xiàn)自然界的各種動(dòng)、植物的音響,能夠認(rèn)識音樂的要素、了解一些簡單的樂器——民間樂器和西洋樂器,對簡單的樂器做出動(dòng)作反應(yīng),能初步辨別節(jié)拍的不同。

  在表現(xiàn)上,低年級學(xué)生以學(xué)、聽為主,中高年級能夠表演,認(rèn)識一些民歌,但要注意學(xué)生在青春期的嗓音保護(hù)。低年級打擊發(fā)聲材料,探索音樂新領(lǐng)域,并對音樂的長短有所了解;中高年級包括個(gè)人、集體多方面創(chuàng)編即興音樂表演,在教師的指導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧,提倡自制簡易樂器。

  新課標(biāo)要求教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段以及教學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都要有所提升,這使得每一位教育工作者都多了一份憂患意識,擔(dān)當(dāng)意識,因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。

  參考文獻(xiàn):

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