感受美、想象美、創(chuàng)造美 --- 淺談合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)
摘自:《洪嘯音樂(lè)教育工作站》
[ 摘要 ] 隨著音樂(lè)教材體系的不斷改革,現(xiàn)代信息技術(shù)的深入發(fā)展,需要廣大音樂(lè)教師合理運(yùn)用好以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的音樂(lè)教學(xué)資源,以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)的整合,促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)的優(yōu)化,這樣,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,強(qiáng)化音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,而且為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。本文就從現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于音樂(lè)課堂教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、想象美、創(chuàng)造美展開(kāi)闡述。
[ 關(guān)鍵詞 ] 現(xiàn)代信息技術(shù)、感受、想象、創(chuàng)造美、優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)
隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,越來(lái)越多的現(xiàn)代化電教媒體進(jìn)入了我們的音樂(lè)課堂,如錄音、錄像、投影、計(jì)算機(jī)等這些具有形象性、直觀性、靈活性和交互性,富有感染力和表現(xiàn)力的電教媒體。它們的進(jìn)入,使音樂(lè)教育朝現(xiàn)代化的方向跨進(jìn)了一大步,為我們的音樂(lè)課堂教育豐富了教學(xué)手段,使抽象的音樂(lè)形象化具體化、枯燥的音樂(lè)理論趣味化、零亂的知識(shí)條理化。在音樂(lè)教育中,教師如果注意合理選擇、靈活運(yùn)用各種媒體,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu),提高學(xué)生藝體素質(zhì)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)看法。
一、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生感受美。
新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:音樂(lè)教育以審美體驗(yàn)為核心。這一基本理念,應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。而現(xiàn)代信息技術(shù)的交互作用,可以形成以學(xué)生為中心的多維信息空間,學(xué)生在此過(guò)程中感受到知識(shí)的真實(shí)、形象、有趣、實(shí)用,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,活躍了學(xué)生思維,有助于學(xué)生音樂(lè)審美能力的提高、有助于引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美?!缎∝堘烎~(yú)》是一首活潑、詼諧的歌曲。教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生有表情的演唱這首歌曲,培養(yǎng)學(xué)生感受美,鑒賞美,表現(xiàn)美的能力。根據(jù)這首歌曲的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)方案,以新奇為主,通過(guò)請(qǐng)學(xué)生講述《小貓釣魚(yú)》的故事導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣,然后播放動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)學(xué)生的積極性,精美的動(dòng)畫(huà)片一開(kāi)始就深深地吸引了在場(chǎng)的學(xué)生,畫(huà)面優(yōu)美于是我便抓住了這一積極的情趣,開(kāi)始了新課教學(xué),收到了意想不到的效果。通過(guò)這一實(shí)踐證明:教師因勢(shì)利導(dǎo),有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,尤其是用多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)情境,能激發(fā)學(xué)生興趣,很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也感受到了信息技術(shù)與音樂(lè)整合所帶來(lái)的美的感受。
二、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生想象美。
科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”想象力和創(chuàng)造力是審美思維過(guò)程最基本的品質(zhì),在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象美,對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和智慧,促進(jìn)創(chuàng)造思維是十分可貴的。多媒體信息技術(shù)有聲有形的情境優(yōu)勢(shì)所創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)意境,不僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力,更能有效地促進(jìn)學(xué)生的想象美?!秲芍恍∠蟆肥且皇赘挥袃和槿さ母枨?。這首歌曲講述了兩只小象互相友好的故事。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)樂(lè)曲的學(xué)唱,讓學(xué)生了解四分音符、八分音符和十六分音符,以培養(yǎng)他們想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,從而發(fā)展想象美的能力。我用《兩只小象》的碟片通過(guò)編輯組合,配以樂(lè)曲,編制成動(dòng)畫(huà),創(chuàng)設(shè)演示情境。上課時(shí)讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的形象,隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲以律動(dòng)的形式進(jìn)入課堂,然后在電視上呈現(xiàn)象的迷面,請(qǐng)學(xué)生猜一猜,并模仿大象走路,接著播放大象和小象的動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大象和小象的走路姿勢(shì)(大象走路沉重,用四分音符表示;小象腳步輕盈,用八分音符表示;小象急跑去找朋友時(shí),用十六分音符表示),接著請(qǐng)學(xué)生分別模仿三種腳步,并打出節(jié)奏。于是我抓住這一時(shí)機(jī),談話進(jìn)入新課教學(xué),充分講述歌曲、了解歌詞之后,讓學(xué)生看另一段動(dòng)畫(huà),那就是小象找朋友。這時(shí)樂(lè)曲和畫(huà)面變得輕松活潑,學(xué)生一邊跟唱,一邊模仿兩只小象友好的動(dòng)作。在十六分音符的地方讓學(xué)生發(fā)揮想象,有的拍手,有的跺腳,還有的小跑……精彩紛呈,促進(jìn)他們的想象力,從而做到在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)和樂(lè)中學(xué)。
三、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美。
柳斌同志在《藝術(shù)教育改革與發(fā)展中應(yīng)該重視的幾個(gè)問(wèn)題》一文中也認(rèn)為:“中小學(xué)美育的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀,使學(xué)生具有高尚的情操。”強(qiáng)調(diào)要“引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中得到美的享受,從勞動(dòng)中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造更美好的東西?!币虼耍?a href=http://dryriverboys.com target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)教學(xué)要在啟迪學(xué)生欣賞美和培養(yǎng)學(xué)生想象美的同時(shí),尤其要注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造美,這樣才能真正全面提高學(xué)生的審美能力。所以這是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力必不可少的重要環(huán)節(jié)。如在上《小雨沙沙》一課時(shí),先播放一段雨聲沙沙的錄音,學(xué)生聽(tīng)聲音畫(huà)畫(huà)面,接著播放這首歌的旋律,在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,教師再用動(dòng)畫(huà)展示出一顆顆種子發(fā)芽,生根,長(zhǎng)出綠油油的葉子,這樣,新歌的意境全部展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè) ---- 看畫(huà)面,再看畫(huà)面 ---- 聽(tīng)音樂(lè),深刻地理解和掌握了詞意,同時(shí)也培養(yǎng)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受力。學(xué)會(huì)了唱這首歌曲,再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子的發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。這一教學(xué)設(shè)計(jì),不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題、旋律、節(jié)奏的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力,實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科綜合,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新的能力。在欣賞教學(xué)中運(yùn)用電教手段,把聆聽(tīng)、觀察與實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái),再加上簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生展開(kāi)想象。在欣賞《新疆之春》時(shí),多媒體展示新疆的風(fēng)貌,學(xué)生如身臨其竟,有的學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的隨著音樂(lè)輕輕哼唱,在表現(xiàn)時(shí)好多學(xué)生都投入到音樂(lè)之中,而且表現(xiàn)方法之多,又都個(gè)不相同,一節(jié)課后,學(xué)生留下了深刻地印象。實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力起著重要作用,它讓教師教得輕松,讓學(xué)生學(xué)得容易,而且樂(lè)意學(xué)、勇于思維、敢于創(chuàng)造。
[ 參考文獻(xiàn) ]
1. 柳斌 : 《藝術(shù)教育改革與發(fā)展中應(yīng)該重視的幾個(gè)問(wèn)題》。
2. 《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,北京師范大學(xué)出版社, 2001 年 7 月第 1 版。