中小學(xué)音樂課盡管比以往有很大改善，但仍然存在許多問題，它主要表現(xiàn)在以下三個方面。首先是領(lǐng)導(dǎo)因素。其次是教師因素，還有就是家長因素。

要談到領(lǐng)導(dǎo)因素，這是一個體制問題，目前中小學(xué)里，一般都是校長說了算，校長的決斷權(quán)是非常大的，這樣一來，領(lǐng)導(dǎo)的想法當(dāng)然就決定了一個學(xué)校里音樂課的地位，我見過舍得花幾十萬買樂器組建銅管樂隊，或堅持在學(xué)生中長期普及民族樂器教學(xué)的校長。也有很漠視音樂課，把它作為雜碎課看待的校長，當(dāng)然，這樣所產(chǎn)生的效果就有天壤之別了。這里還要提到一個城鄉(xiāng)之別的問題，資金多寡的問題，這些問題也會很大程度上影響校長的觀念。

而師資因素也很關(guān)鍵，在大中城市，各級中小學(xué)是不愁找不到足夠、高質(zhì)量的音樂老師的，但小城市，、偏遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)村，音樂師資就非常短缺了，而且從師資素質(zhì)，到學(xué)校的環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)條件，會差非常多。這種問題還會長期存在。而且，談到師資問題，還有一個音樂教師的敬業(yè)精神和自我提高的問題，這也是一個非常突出的問題。

而家長問題，主要是家長的素質(zhì)和看法上的問題，除了常見的擔(dān)心學(xué)習(xí)音樂等課會影響升學(xué)的看法外（越到畢業(yè)班越嚴(yán)重），還有一些傳統(tǒng)的偏見，如認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)的人輕浮，或會帶來身體上的損害等偏見也不容忽視。

這樣看來，問題真多，那么應(yīng)該如何使中小學(xué)音樂教育起到應(yīng)有的作用呢，我想，作為中小學(xué)音樂工作者，應(yīng)該排除一些如領(lǐng)導(dǎo)觀念，辦學(xué)條件等難以克服的困難（這些是我們個人難以解決的），提高自己的才能和敬業(yè)精神，努力做好自己的工作，這是最重要的。其實(shí)最重要的還是我們?nèi)绾螌⒄n程上得生動、吸引人、有意義。那么，工夫不負(fù)有心人，相信，，在你付出努力取得成績，學(xué)生在比賽、演出中獲獎或取得良好評價后，哪怕是一個漠視音樂的校長，也一定會有很好的改觀。而且，許多事實(shí)證明，音樂課不僅會提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而且對于學(xué)習(xí)也有極大的幫助。這樣，也會得到家長的支持。某些城市里的藝術(shù)院?；蛏倌陮m在對社會進(jìn)行音樂教育方面取得很好成效是一個很好的例子，這些城市里家長的態(tài)度是非常積極的，在這里，每逢假日，許多背著琴，帶小孩學(xué)習(xí)音樂的場面，已經(jīng)是很普通的事了。

這也是我們辦這個欄目的目的，希望從新觀念、新思維、新教學(xué)法、新內(nèi)容上作一些探討。大家可以參與進(jìn)來，群策群力，一起將我們的中小學(xué)音樂教育辦得更好。

羅海玲