摘自：《宜興音樂教育網》

中學音樂課的教學任務主要是學習我國優(yōu)秀民族音樂作品，了解一些外國優(yōu)秀音樂作品，使學生初步掌握音樂基礎知識、基本技能，增強學生對音樂的興趣、愛好，進一步培養(yǎng)學生感受力、表現力和鑒賞能力，激發(fā)愛國主義情感和自豪感。

改革開放以來，多數學校的音樂教學條件得到了不同程度的更新，為中學音樂教育帶來了勃勃生機；教學內容打破了以唱歌為唯一教學內容的傳統(tǒng)模式，在以聲樂為主要教學內容的基礎上，加強了器樂教學與欣賞教學，提高了中學生學習興趣；在教學方法的選擇方面，克服了過去單純地進行知識傳授與機械地進行技能訓練的做法，吸收、采用許多先進音樂教學法，提高了音樂教學水平；積極開展多樣的音樂活動，帶動提高學生音樂水平。

由于發(fā)展水平的不平衡，我感到中學的音樂教學還存在一些問題，特別在教法上的欠缺，主要表現在兩個方面：一是教師在音樂教學活動中對學生的參與和學習的主動性、積極性調動不夠，包攬過多，代替學生去感受、分析、理解、鑒賞和表現音樂，使學生成了審美的客體；有的教師將知識、技能視為主要目的，課上枯燥地講述知識，教學模式單一，機械地進行重復訓練，使學生外在模仿多，內在感受少，學習興趣下降，創(chuàng)造思維能力的發(fā)展受到限制。二是課堂教學不能適應中學生的特點。中學音樂教育是在小學基礎上的繼續(xù)和發(fā)展，但部分學校的教學基本停留在小學水平。教師挖掘教材的深度和廣度還不夠，影響了學生對音樂知識面的拓寬和感受能力的提高；有些教師置學生變聲期于不顧，仍以唱歌單一形式為主，讓學生超負荷大聲演唱，忽視欣賞教學和器樂教學；還有些教師盲目地照搬小學游戲性、幼稚型音樂活動，這些都防礙了學生的音樂思維發(fā)展。

為了更好貫徹中學音樂教學《大綱》，進一步推動中學音樂教學的改革，提高音樂教學質量，現針對以上存在的問題，提出如下改進意見：

一、進一步提高基礎知識和基本技能的教學水平，激發(fā)學生學習音樂的興趣

基本知識與基本技能是學生探索、感受、理解和表現音樂的基礎。在教學中應注意內容精煉，具有系統(tǒng)性，應堅持循序漸進的原則，要寓知識、技能于趣味之中，并在各種教學實踐中進行鞏固和提高。

興趣是學生主動學習和自學探索音樂的前提，教學中應充分注意每堂課都要激發(fā)學生學習音樂的興趣，引導學生在實踐中自覺地去感受美，鑒賞美和創(chuàng)造美。

二、搞好唱歌教學

唱歌教學仍是中學音樂教學中的一項重要內容。教師在教學中要充分揭示歌曲的思想性與藝術性，要發(fā)展學生的音樂想象力，尤其要發(fā)揮學生自身處理和表現歌曲內容的能力，要講究科學的發(fā)聲訓練，注意學生的變聲特點，盡量讓學生在適當的音域內輕聲歌唱，進一步加強合唱教學，合唱訓練中要注意聲音的統(tǒng)一、和諧與平衡，發(fā)展學生多聲部歌唱的能力。

三、創(chuàng)造條件，積極開發(fā)器樂教學

器樂教學是學生學習音樂的重要藝術實踐方法，可以培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，直接接觸到音樂，能夠很好的訓練學生的聽覺，提高音準感、音程感、豐富想象力，對視覺、運動覺、聽覺的配合與協調發(fā)展具有積極作用。在一般學校可選用口琴和音高準確的豎笛等簡單易學而又價格便宜的樂器，有條件的學?？煽紤]進行鍵盤樂器或其它樂器的學習。最佳選擇是采用合作教學法。例如：齊奏與輪奏，可以使學生在比較中建立正確演奏方法和穩(wěn)定、準確的節(jié)奏感，并在交流中獲得音樂表現力；重奏有多聲部感受，對學生要求較高，例如鋼琴與小提琴的合作，優(yōu)美和諧。

四、認真加強欣賞教學

欣賞的潛在功能在于通過學習的想象和聯想，培養(yǎng)學生的形象思維與創(chuàng)造性思維能力，使理解、鑒賞水平得到提高。欣賞教學中，曲目內容要廣泛、多樣，應著重學習我國民族、民間音樂，但也要加入一些新的音樂作品使傳統(tǒng)的與現代的結合。在學生熟悉作品的前提下，教師要采用多種形式啟發(fā)、引導學生分析各種音樂手段在作品中的表現作用，使學生對音樂的感受更細致，領會更深刻。標題音樂易于領會，非標題音樂能使學生的想象更豐富，聯想更自由，教學中要考慮到學生不同年齡的特點和各校實際情況，合理運用教學手段。

五、積極開展課外活動

要提高音樂教學水平，單靠課堂教學是不行的，需要課內外結合，進行不同層次的分類指導。課外活動是中學音樂教育重要組成部分。音樂是表演藝術，須通過唱、奏方可再現唱、奏過程中學生進行美的體驗過程，學生置身于美的欣賞與享受的過程中，既可使技能技巧水平得到提高，又可使審美能力得到發(fā)展，合唱、合奏在表演中互相配合，形成和諧統(tǒng)一，對構成建立寬容的心態(tài)，加強紀律觀念，樹立合作精神都有很好的作用。各校都應成立合唱隊、器樂小組、校園樂隊、舞蹈隊等，內容富于教育性、藝術性，在講求實效中發(fā)揮學生創(chuàng)造性。

六、重視學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

創(chuàng)作是培養(yǎng)內心聽覺、豐富學生想象力、使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展的有效活動，有條件的學校都應安排一定即興創(chuàng)作活動，讓學生試寫小歌或小樂曲，在教師的指導下，組織學生自創(chuàng)自評，這樣極為有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。例如：將歌（樂）曲代替校園鈴聲，用音樂旋律來代替課堂師生問好，讓學生自己去創(chuàng)作，提高音樂創(chuàng)作興趣，在班級運用效果很好，學生興趣高漲。

七、充分運用現代化教學手段

音樂教育要適應社會發(fā)展的步伐。為培養(yǎng)跨世紀人才，提高全民族的素質，音樂教育工作者應不斷探索現代化音樂教學規(guī)律，要充分運用現代化教學手段，以適應社會，家庭音樂傳播媒介的發(fā)展，如電教器材和優(yōu)質音像、音響設備的運用。多媒體技術創(chuàng)造豐富多彩的教學環(huán)境形成新穎活潑的教學方式，不僅能夠激發(fā)學生興趣，調動學生主動求知的積極性，現代教學課件以它文字、圖形、聲音、圖片、影像一并顯示，新視聽、新感受，與傳統(tǒng)的“一塊黑板，一支粉筆，一架琴”的教學方式相比優(yōu)勢明顯。要努力創(chuàng)造條件，普及和傳播高雅音樂藝術、電子音樂、MID等現代音樂。當然，要實現這個目標，必須有各級領導的理解和支持，有必要的經費投入，才能高標準地完成音樂教學任務。

我們的音樂教育要發(fā)展擴大，應大力提倡教學實驗，教研改革，鼓勵有較高水平的音樂教師大膽地、有目的地、有計劃地去開拓新視野，去鉆研新的教學教法，為提高學生的整體素質貢獻力量。