您現(xiàn)在的位置:首頁 > 課改專題 > 初中音樂課改 >

《音樂》新課程改革階段性小結(jié)(下)

作者:   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2018-01-18   點(diǎn)擊:

摘自:《五蓮教育信息網(wǎng)》

我當(dāng)著全班又問了張樂元幾個(gè)問題:

1、為什么要選擇這樣的表演形式?

回答說:“我的表演形式和大家的都不一樣,他們很多人可能就一個(gè)人唱,而我的不一樣啊?!?

2、為什么要請(qǐng)大家參與表演,像這樣分配角色?

回答說:“我這個(gè)節(jié)目需要大家的協(xié)作才能表演好,張子迎和魏依綢表演黃鸝鳥一定行的,楊靜婷、張亮和劉立軒表演葡萄樹很合適,我表演蝸牛不錯(cuò)呀。”

3、那誰表演得最精彩呢?是你嗎?

回答說:“他們都比我表演的精彩,謝謝他們!”

呵,他還挺謙虛呢!張樂元的表演,使大家深受啟發(fā),激發(fā)大家的表演欲望。有不少同學(xué)上來,也改變一個(gè)人演唱的形式,從而吸引大家的注意,贏得大家的熱烈掌聲。

此刻,我不僅為這這些孩子們高興,他們熱愛著音樂,身上還潛藏著智慧與能力。

不同的班級(jí),對(duì)于這樣一種“班級(jí)表演會(huì)”的開展,也會(huì)遇到不同的阻力,像二(3)班,好動(dòng)、多話的孩子有好幾個(gè)。我同樣還是在他們班開展了“班級(jí)表演會(huì)”。

我說:“今天,老師和同學(xué)們一起來開個(gè)有趣的班級(jí)表演會(huì),看誰的表演能贏得大家掌聲?”還有:“誰最安靜地聽別人演唱,我請(qǐng)他來用老師的樂器帶領(lǐng)大家玩節(jié)奏?!?

余意同學(xué)很好動(dòng)。哦,我看他手里有兩個(gè)金屬瓶子(我曾組織二年級(jí)同學(xué)親手制作小打擊樂器),我就請(qǐng)上余意來帶領(lǐng)大家‘玩節(jié)奏”,也是為表演者有節(jié)奏的鼓掌。他很來勁的,每個(gè)同學(xué)唱玩都要敲兩下:XX┃,然后,全班同學(xué)跟節(jié)奏:XXX┃。這樣大家注意力集中了,也懂得去尊重人。他這一玩,很多的同學(xué),也跟想來領(lǐng)節(jié)奏了,哎,那看誰在認(rèn)真聽別人的演唱?。?

余意上臺(tái)表演,選的歌曲很好,是一首《哈哩羅》,每一句后邊都要拍節(jié)奏:

0XXX┃,他請(qǐng)全班同學(xué)為他配合打節(jié)奏,還很會(huì)想辦法。這樣,大家就可以專心聽他演唱了。

許壯同學(xué)歌唱得不錯(cuò),他也有辦法的,他選了首《賣報(bào)歌》,拿了本書當(dāng)“報(bào)紙”,走到同學(xué)中間去賣報(bào),表演得真還不錯(cuò),很多的人都要買他的“報(bào)紙”呢,當(dāng)他唱到“滿身的泥水向誰告?”,有的同學(xué)還倒在地上,在“泥濘里掙扎”??磥硭难莩捅硌菸舜蠹?,也激發(fā)了大家的表演興趣。

這些孩子雖然調(diào)皮,但通過老師引導(dǎo),一定能激發(fā)他們的音樂興趣和表演欲望,使他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。

四、建立新的音樂評(píng)價(jià)體系

根據(jù)二年級(jí)年齡、學(xué)科特點(diǎn),對(duì)于音樂課學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),我設(shè)計(jì)了以下方案:

 

2002-2003年度下學(xué)期(二年級(jí))音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案

 

(一)、我平時(shí)的音樂表現(xiàn):(選擇打勾)

1、音樂課上,我的學(xué)習(xí)用具:

都準(zhǔn)備齊了□偶爾忘記了一兩次□經(jīng)常不帶□

2、我為大家做了以下示范表演:

唱歌□表演□演奏□游戲□

3、音樂課上,我感覺:

很愉快□一般□不愉快□

4、我和同學(xué)們合作表演、唱歌:

很愉快□一般□不愉快□

5、同學(xué)們和老師:

表揚(yáng)過我□沒有表揚(yáng)過我□

6、我玩節(jié)奏游戲:

很棒□一般□不熟練□

7、輪唱歌曲《兩只老虎》、我唱得:

 

 

 

很棒□一般□不熟練□

8、班級(jí)(或?qū)W校)的文藝節(jié)目排練、表演,我:

參加過(節(jié)目是:__________)□沒有參加□

9、學(xué)校大廳的“鋼琴之星“表演,我

參加過(次數(shù):__________)□沒有參加□

(二)、我這學(xué)期的音樂收獲:

1、我能背唱()首歌曲(書上的)_________________________

2、我最愛唱的歌曲是:_____________________________________

3、我最愛聽的樂曲(歌曲)是:_____________________________

4、我最喜愛的音樂活動(dòng)是:_________________________________

5、我最愛玩的樂器是:_____________________________________

6、我最喜愛的音樂家是:___________________________________

7、我們班的藝術(shù)明星是:___________________________________

(三)、大家對(duì)我的評(píng)價(jià)和我的希望:

1、同學(xué)們對(duì)我說:

_________________________________________________________

2、爸爸媽媽對(duì)我說:

_________________________________________________________

3、下學(xué)期,我希望:

_________________________________________________________

(四)、老師這樣評(píng)價(jià)我:

________________________________________________________

五、努力把握好音樂學(xué)科評(píng)價(jià)的尺度

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中,所提出的音樂評(píng)價(jià),是通過多種藝術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,給學(xué)生一種情感體驗(yàn)。所以,在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中,應(yīng)當(dāng)采用正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、公正的評(píng)價(jià),促使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以全面的發(fā)展,而對(duì)于評(píng)價(jià)的尺度,我們更應(yīng)該好好的把握。

1、音樂課堂上及時(shí)評(píng)價(jià)

在音樂課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語,對(duì)于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵(lì)和欣賞,能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。

作為音樂老師,我們應(yīng)該抓住教學(xué)中的每個(gè)契機(jī),很自然、及時(shí)地給予學(xué)生

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng),曾經(jīng)聽說過這樣的一句話:“孩子是在夸獎(jiǎng)聲中長大的?!辈还軐W(xué)生音樂表現(xiàn)得是否精彩,只要學(xué)生大膽參與了音樂活動(dòng),我們都應(yīng)該給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。我記得二年級(jí)(3)有幾個(gè)學(xué)生非常好動(dòng),班主任也想了很多的辦法,將座次表貼在講臺(tái)上,便于老師和學(xué)生進(jìn)行交流。有時(shí)候,他們確實(shí)表現(xiàn)得不錯(cuò),參與活動(dòng)很積極,我就抓住那幾個(gè)孩子的特點(diǎn),我對(duì)他們說:“你今天音樂課的表現(xiàn)真不錯(cuò),我請(qǐng)你當(dāng)老師的小助手,每節(jié)課幫我拿錄音機(jī),抬電子琴好嗎?”他們聽了高興極了,每節(jié)音樂課前都負(fù)責(zé)幫我準(zhǔn)備好錄音機(jī)和電子琴,上課也認(rèn)真多了,我由衷的為他們高興。

2、評(píng)價(jià)的語言要自然、真摯而親切</P<p>

 

 

 

評(píng)價(jià)的語言很多,象平時(shí)我們經(jīng)常聽到老師們說:“你真聰明、你真棒、

你真能干、你真了不起!”音樂學(xué)科是一門獨(dú)特的藝術(shù),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更應(yīng)該具有獨(dú)特性和藝術(shù)性,以老師的評(píng)價(jià)語言去感染學(xué)生,也不要刻意給學(xué)生“戴高帽”,避免矯揉造作的“夸獎(jiǎng)”。

當(dāng)學(xué)生用深情的聲音演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時(shí)候,我深深地被他們的

聲音吸引了,觸動(dòng)了我的心靈,他們是在用心用情在唱,在講著動(dòng)人的故事。唱完后,我對(duì)他們說:“你們的歌聲比用語言講故事更包涵感情,更顯深情,我被你們的歌聲感動(dòng)了,你們比我唱得動(dòng)聽,唱得感人!”同學(xué)們每次唱得更投入了。

當(dāng)四個(gè)學(xué)生戴著頭飾表演著幾種動(dòng)物的時(shí)候,我為他們那種可愛、認(rèn)真勁逗

樂了,表演完了以后,我對(duì)他們說:“如果今天我手里有幾個(gè)金像獎(jiǎng),我一定要為你們每個(gè)人頒發(fā)一個(gè)漂亮的金像獎(jiǎng)!”雖然,他們當(dāng)時(shí)沒有獲得金像獎(jiǎng),但是從他們的表情,我看到了他們心底的成就感和榮譽(yù)感!

當(dāng)孩子們?cè)谖枧_(tái)很投入的表演完《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》后,我對(duì)他們說:“你們

的表演使我看到了舊社會(huì)的地主富豪、兒童團(tuán)員和可憐老百姓的形象,你們的表演很成功。”

音樂課堂是學(xué)生欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的空間,同時(shí)也是老師創(chuàng)新、開拓、摸索、探討的空間,只要有新的課改理念、采取好教學(xué)方法,就能給學(xué)生以快樂與審美,自己也會(huì)有意想不到的收獲。

 

 

 

 

站內(nèi)搜索: 高級(jí)搜索
中小學(xué)音樂教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號(hào):蘇ICP備08000963號(hào)
版權(quán)申明:本站文章部分來自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán),QQ:3999112
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽