說教材稿

說教材者===陳月玉

今天，我說教材的內(nèi)容是這學(xué)期普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書---音樂鑒賞中第十單元，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)理念和高中音樂新課標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材目標(biāo)確立、教材重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法等方面，淺談一下我對(duì)本單元教材的理解。

一、 單元主題：本單元以鑒賞“民族樂派”音樂為主題。

二、 單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本單元主要內(nèi)容有：鑒賞內(nèi)容第十九節(jié)《對(duì)祖國河山的禮贊》、二十節(jié)《俄羅斯民族風(fēng)情》，及掌握基本知識(shí)“民族樂派”、“交響詩”、“強(qiáng)力集團(tuán)”。十九節(jié)圍繞主題安排兩部鑒賞音樂交響詩套曲《我的祖國》中的第四首交響詩《捷克的原野和森林》、交響詩《芬蘭頌》；第二十節(jié)圍繞主題也安排了兩部鑒賞作品：管弦樂曲《卡瑪林斯卡亞幻想曲》、管弦樂曲《荒山之夜》。

三、單元題材內(nèi)容分析：

1、取材于本民族的歷史和傳說，描寫人民反抗異族壓迫、反抗封建暴政的斗爭(zhēng)故事，熱情地歌頌民族英雄、歌頌人民群眾的愛國主義思想和英勇頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神的作品。

2、描寫祖國美麗山河、人民的生活風(fēng)俗和倫理道德、民間的美麗傳說等，充滿了作者對(duì)祖國和人民的無限熱愛，具有深厚民族感情和強(qiáng)烈民族意識(shí)的作品。

3、直接抒發(fā)作者個(gè)人的生活體驗(yàn)和內(nèi)心感情的作品。

4、直接表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的民族階級(jí)斗爭(zhēng)的作品。

四、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)了解作品的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)民族樂派的代表人物，知道民族樂派的概括。

2、掌握標(biāo)題音樂的主要體裁----交響詩。

3、欣賞本單元音樂作品讓學(xué)生感受、體驗(yàn)民族樂派的風(fēng)格特征。

4、在反復(fù)聆聽作品中，深層感受作者所表達(dá)出的強(qiáng)烈民族意識(shí)和愛國之情。嘗試著以自己對(duì)作品的理解，揭示出作品所具有的思想性、藝術(shù)性特點(diǎn)。

5、將家鄉(xiāng)音樂文化融入課堂。

五、單元重、難點(diǎn)：

1、從調(diào)式、結(jié)構(gòu)，旋律、節(jié)奏方面分析本單元作品音樂的特點(diǎn)。

2、從作品中感知旋律、音色、速度等要素對(duì)作品情緒變化的意義。

3、把握民族樂派的音樂風(fēng)格。

六、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1、在反復(fù)聆聽作品中，感受作者所表達(dá)出的強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛國之情，嘗試著以自己對(duì)作品的理解，揭示出音樂作品所具有的思想性、藝術(shù)性特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)了解作品的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)民族樂派的代表人物，知道民族樂派的概括。

3、掌握標(biāo)題音樂的主要體裁----交響詩

4、、能夠在討論以及教師提示下總結(jié)出民族樂派的基本特征。

5、了解我們海南本土音樂，學(xué)會(huì)唱幾首。

七、學(xué)情分析：

學(xué)生在前幾個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了“古典樂派”、“浪漫樂派”，對(duì)于音樂史上的1750年---1957年的音樂樂派已有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠利用前幾節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，能夠更好地學(xué)習(xí)“民族樂派”音樂作品。

八、教法、學(xué)法

利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式欣賞作品；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在欣賞中質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、感悟。引領(lǐng)學(xué)生把握音樂的情緒，啟迪學(xué)生感受、體驗(yàn)作品的風(fēng)格特征。讓學(xué)生回家自己欣賞作品，然后記錄下課前所欣賞的感覺，然后在課堂上讓學(xué)生欣賞后，再說說教師所分析前后欣賞的感覺，說出課前課后不同的感覺，這樣就把每類要求掌握的內(nèi)容就訓(xùn)練到了。