教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》，引導(dǎo)學(xué)生能夠用親切、熱情地情緒，以贊頌、贊美的歌聲演唱歌曲。
2、了解歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，積極思考音樂(lè)在影視中的作用，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)并用己的語(yǔ)言解釋音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息。
3、通過(guò)歌曲《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
唱好歌曲《長(zhǎng)江之歌》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒及情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲情感的表現(xiàn)。
唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的六度七度大跳音程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
播放歌曲《中國(guó)美》
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氛圍，渲染氣氛，為導(dǎo)入新課作鋪墊】
師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了歌曲《中國(guó)美》，中國(guó)美不美？
生：美。
師：確實(shí)很美，山也美，水也美，山水之間流淌著中國(guó)美，中國(guó)的山水就是一幅美不勝收的畫卷。其中長(zhǎng)江、黃河是盤踞在中國(guó)的兩條巨龍，是中華民族的搖籃，是我們的母親河，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的歌曲——《長(zhǎng)江之歌》?！堕L(zhǎng)江之歌》是大型電視紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題曲。
1、首先，我們一起來(lái)了解《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部紀(jì)錄片講述了什么？請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第13頁(yè)。同學(xué)朗讀《話說(shuō)長(zhǎng)江》簡(jiǎn)介
2、感受長(zhǎng)江的多姿多彩，千姿百態(tài)
師：現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)神奇的長(zhǎng)江，來(lái)感受長(zhǎng)江浩蕩而雄偉的英姿。
播放課件，【共同欣賞視頻《話說(shuō)長(zhǎng)江》的開(kāi)頭片段】。(注意畫面及音樂(lè))
師：通過(guò)欣賞視頻，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)江在你心目中的形象是怎樣的？
生：波瀾壯闊、波濤洶涌、宏偉、壯麗……
師：長(zhǎng)江還有柔美的一面，我們可以聯(lián)想到（生：長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，潔白的哈達(dá)），這也是長(zhǎng)江。作曲家王世光為這氣勢(shì)恢宏，千姿百態(tài)的場(chǎng)景配上了激昂優(yōu)美的音樂(lè)，這段音樂(lè)是《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題音樂(lè)，也是《長(zhǎng)江之歌》的主旋律。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，通過(guò)欣賞視頻，傾聽(tīng)音樂(lè)也感受到了長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴，千姿百態(tài)，為后面的演唱長(zhǎng)江作了鋪墊】
二、新授歌曲
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)了解這首歌曲的創(chuàng)作背景。
出示課件，【歌曲創(chuàng)作背景】，同學(xué)們快速瀏覽，捕捉主要信息，同學(xué)回答。
（1）是誰(shuí)為《話說(shuō)長(zhǎng)江》譜寫了主題音樂(lè)？
（2）后來(lái)又是誰(shuí)為主題音樂(lè)填的詞？
（3）這首歌曲是先有曲后填詞。
（4）2007年《長(zhǎng)江之歌》伴隨著“嫦娥一號(hào)”飛向太空，使?jié)暬厥幵谔焱獾膲?mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。
師總結(jié)：由此可見(jiàn)，這首歌曲是多么的有影響力，多么的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓我們趕快來(lái)聆聽(tīng)這首回蕩在天外的《長(zhǎng)江之歌》。
2、聆聽(tīng)歌曲   自主感受
（1）播放課件，欣賞歌曲
師：同學(xué)們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：親切、熱情、激昂、豪邁……
師總結(jié)：這首歌就像江河奔流，跌宕起伏，給人以親切、熱情、激蕩、豪邁的感覺(jué)。
(2)配樂(lè)朗讀歌詞。這首歌的歌詞與旋律完全吻合，讓我們有感情的朗讀這首充滿詩(shī)情畫意而又大氣磅礴的歌詞。
（3）我們一起再來(lái)聆聽(tīng)中學(xué)生合唱團(tuán)為我們帶來(lái)的《長(zhǎng)江之歌》，結(jié)合歌詞，請(qǐng)同學(xué)們想一想歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?
師：首先請(qǐng)同學(xué)們看一看這首歌曲是幾拍子的？
生：4/4
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
生：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱
師：我們用手來(lái)表示4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律
（師生共同拍手打節(jié)拍）
（4）現(xiàn)在讓我們拿起打擊樂(lè)器三角鐵隨著歌聲來(lái)感受歌曲的節(jié)拍。師生共同敲起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多次欣賞聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂(lè)，初步體會(huì)和感受歌曲的情緒和意境。讓學(xué)生隨音樂(lè)敲擊三角鐵，感受音樂(lè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，發(fā)揮學(xué)生的想象力】
3、音樂(lè)知識(shí) 【 出示課件】
作曲家為了幫助我們更好地表達(dá)歌曲的情感，在譜子上作了一些標(biāo)記，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們：mf  mp  圓滑線 、延音記號(hào)
師總結(jié)：現(xiàn)在我們清楚了這些記號(hào)的含義，演唱時(shí)我們就應(yīng)該按要求表現(xiàn)歌曲。
4、現(xiàn)在老師把歌曲演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起感受音樂(lè)。
5、學(xué)唱歌曲
（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按唱歌的姿勢(shì)坐好，用緩吸緩呼的方法用la模唱旋律。