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人音版七年級下冊第二單元《長江之歌》教學設計

作者:   來源 :中小學音樂教育網   發(fā)布時間:2019-01-20   點擊:

師:首先我們來了解緩吸緩呼的方法,像聞花香一樣緩慢吸氣,感覺把氣吸到腹部和腰部周圍,然后保持吸氣狀態(tài)緩慢而均勻的呼氣,讓我們帶著這種感覺用la模唱旋律。
(2)解決難點:請同學們看大屏幕,這四個樂句都非常有個性,我們要有足夠的信心征服它們?!境鍪?a href=http://dryriverboys.com/kejian/ target=_blank class=infotextkey>課件】。
a   23 |4 5.5 4.  3| 3 — —
b   2.  3 |  4  6. 6 |3 . 2 2 — |
c   4.3  2. 2  2 6 | 5 ——
d   2 3 | 5  4 .4  3 . 2 |1——
師:第一句,第二句運用了七度、六度大跳音程,音域較寬,表現了長江一瀉千里,蜿蜒奔騰的氣概。指導學生聽琴用啦模唱。
第三句出現了全曲的最高音,猶如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。要求演唱時力度要強一些。
第四句運用了從六度又到氣七度的大跳音程,表現出滾滾浪潮奔流向前的景象。要求學生把握節(jié)奏,唱準音準。同學們很出色的完成了任務。
【設計意圖:這四個有個性的樂句,運用了六度、七度大跳音程,讓我們感覺到旋律猶如長江水一樣波濤起伏,體會旋律波浪式進行的形態(tài),為下面的歌曲演唱打下基礎。】
(3)現在讓我們用飽滿的熱情來歌頌長江,表達我們對它的熱愛和贊美。
a  師彈琴演唱第一段歌詞,
師:糾正唱不準的樂句,簡單講解歌唱的方法,口腔要上下打開,使聲音豎起來,保持歌唱位置的統(tǒng)一和聲音的連貫。
b  帶著這種感覺隨琴演唱第二段歌詞。
c  隨琴完整演唱歌曲。(重點:感情體驗,聲音表現)
5、分析歌曲
師:同學們,通過欣賞歌曲,演唱歌曲,你感覺歌曲有幾部分組成?出示課件歌頁,課件設置劃線。
(1)請同學們看劃線部分(第一部分),這段音樂是我們最熟悉的,因為它出現的最多,是音樂的主題,由四個樂句組成。
(2)請同學們找一找哪里重復再現了這段旋律(第三部分),(同學們找的過程中,老師可哼唱主題音樂)。
(3)如果用A表示第一部分,那么再現部分我們用A’表示,中間這個對比樂段我們用B表示,這首歌曲就是帶再現的三段體,也稱為三部曲式,用字母表示A+B+A’。
6、每一部分應該怎樣去歌唱,我們一起連一連。出示課件【連一連】。
A : 再現部分,情緒更加激動,感情更加真摯。
  
B:  旋律明朗、從容、激昂、豪邁地歌唱。
 
C: 力度由弱變強,親切、贊頌地歌唱。
三、創(chuàng)造表現
1、根據對歌曲的分析,我們分組來演唱歌曲。(女生:A  男聲:B 齊唱:再現部分)
2、請同學們以小組為單位,設計自己喜歡的表現形式來表達對長江的熱愛和贊美。(例如:用歌聲、舞蹈、器樂等)
師:每組同學都做了精彩的展示,非常棒,同學們,現在的心情怎樣?
生:開心、高興
師:讓我們帶著快樂的心情出發(fā),和老師一起去浩瀚的長江口,看一看長江奔向大海的雄姿。
四、拓展延伸   (影視音樂的魅力)
出示課件,【觀看視頻《走向大?!菲巍?。
先欣賞一段無聲視頻,討論思考:沒有音樂的畫面給人怎樣的感覺?
生:缺少了靈性,缺少了生機和活力。
2、對比欣賞有聲視頻,畫面在音樂的烘托渲染下,長江是怎樣奔流入海的?
師:在這段視頻中,主題音樂此起彼伏,并且加入了用“啊”演唱的混聲合唱。畫面在音樂的烘托渲染下,我們可以感受到長江是怎樣奔流入海的嗎?
生討論回答:長江水浩浩蕩蕩,奔流不息,一浪推一浪奔流入海。氣勢恢宏,景象壯觀。
總結:由此可見,音樂在影視中有著非常重要的作用,它賦予畫面以靈魂和生命,豐富了畫面的表現力,增強了作品的藝術感染力。有時候劇情我們忘了,但它的主題曲插曲卻永遠烙在了我們心里,這就是影視音樂的魅力。
2、下面我們一起來欣賞影視金曲《滾滾長江東逝水》,出示課件,【欣賞《三國演義》的片尾曲《滾滾長江東逝水》】。
五、小結
在歌聲中總結:同學們,長江是我國第一條大河,是我們的母親河,還有很多有關長江的歌曲和詩歌,請同學們課下搜集,下節(jié)課我們舉辦一個小小音樂會來歌頌長江,表達我們對它的熱愛和贊美。老師希望同學們秉承長江奔騰不息的精神,努力學習,為建設美麗中國,實現中國夢而奮斗。
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