儋州市第五中學(xué)    許俊杰

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用有關(guān)音樂(lè)要素來(lái)演唱歌曲《美麗的村莊》。

　　過(guò)程與方法：合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，歌曲處理，培養(yǎng)收集、整理、應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)作、表演能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)、歌唱等活動(dòng)，體驗(yàn)歐洲意大利民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特征，使學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)感興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：感受歐洲音樂(lè)的風(fēng)格特征，處理并有感情地演唱歌曲《美麗的村莊》。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)用歡快的表情演唱歌曲。

　　教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)磁帶、音像資料等。（根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備選擇教具）

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、語(yǔ)言導(dǎo)入：（1分鐘）意大利作為交響樂(lè)、歌劇、芭蕾和美聲唱法的發(fā)源地，風(fēng)景如畫(huà)的歐洲大地蘊(yùn)藏著十分豐富深厚的民族民間音樂(lè)資源，猶如美麗的紫羅蘭盛開(kāi)在人們的心田。

　　1、探究學(xué)習(xí)：（2分鐘）選擇并播放幾個(gè)國(guó)家的歌曲或樂(lè)曲片段，請(qǐng)全班同學(xué)聽(tīng)辨屬于哪個(gè)國(guó)家或民族的民歌。（如加拿大《紅河谷》、俄羅斯《莫斯科郊外的晚上》等）

　　2、師生互動(dòng)：（2分鐘）（師生共同探討解決提出的問(wèn)題。本環(huán)節(jié)意圖培養(yǎng)收集、整理、應(yīng)用資料的能力，在獲取知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)也獲取知識(shí)的方法，拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。教師在課前就探究方法、途徑和內(nèi)容等方面給予必要的指導(dǎo)。）

　　二、活動(dòng)實(shí)踐（二十分鐘）

　　1、播放錄音：（2分鐘）聽(tīng)賞《美麗的村莊》，感受歌曲。（自然圓潤(rùn)的聲音是表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的前提條件，是貫徹審美為核心音樂(lè)教育理念所不可或缺的。在歌唱教學(xué)的全過(guò)程教師必須注重聲音的要求，借助歌曲欣賞來(lái)體驗(yàn)美妙、和諧的音響。盡量避免枯燥乏味的單純技術(shù)操練，將音樂(lè)知識(shí)與技能有機(jī)地滲透在音樂(lè)審美活動(dòng)中。）

　　2、教唱歌曲：（10分鐘）（1）教師有感情范唱歌曲。（2）學(xué)習(xí)歌譜：唱歌譜（注意節(jié)奏、弱起小節(jié)等）。（3）學(xué)唱歌詞：分組四組對(duì)比、個(gè)人獨(dú)唱、小組唱，結(jié)合課本插圖理解歌詞大意以及歌曲所表達(dá)的意境。

　　3、處理歌曲：（5分鐘）啟發(fā)學(xué)生，思考問(wèn)題。（1）歌曲表達(dá)怎樣的情感？該用什么速度演唱？（2）根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)，全曲分幾個(gè)部分？怎樣演唱更能表達(dá)情感？（邊解答、邊處理、邊試唱）

　　4、演唱歌曲：（3分鐘）師生共同有表情、完整地表演唱。（本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)所在，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，從歌曲內(nèi)容和音樂(lè)要素兩方面尋求對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理的依據(jù)和手段，理解處理方式產(chǎn)生的不同效果，進(jìn)一步感受藝術(shù)再創(chuàng)造所帶來(lái)的審美情趣和愉悅體驗(yàn)。）

　　三、表演創(chuàng)造：（12分鐘）學(xué)生自主地、即興地采用多種形式表演歌曲（學(xué)生代表：邊歌邊舞、全班節(jié)奏創(chuàng)作：個(gè)別抽查等）。（即興的創(chuàng)作活動(dòng)，有利于學(xué)生能夠靈活自由地釋放和表達(dá)情感，有利于發(fā)展創(chuàng)造性思維。作為本課結(jié)束前的一個(gè)環(huán)節(jié)，如能在課堂氣氛和師生情緒上達(dá)到高潮，將對(duì)后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用。）

　　四、課堂小結(jié)：（3分鐘）師生共同完成：主題思想是歌頌幸福生活，追求美好未來(lái)。同學(xué)們的歐洲音樂(lè)之旅真是太精彩了！大家一定意猶未盡吧，還在想象著意大利美麗的村莊。謝謝同學(xué)們的積極參與和出色表演！

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：（依據(jù)三維目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的。）

　　音樂(lè)要素：切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)――樂(lè)段分析：A樂(lè)段：1-24小節(jié)歡快、抒情（節(jié)奏舒緩起伏），B樂(lè)段：25-最后小節(jié)激昂、振奮（節(jié)奏疏密相間）――滲透教育：贊美熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

　　教學(xué)反思：唱歌課目的是要激發(fā)學(xué)生唱該歌曲的興趣，然后再教唱歌曲。而在教唱歌曲環(huán)節(jié)，老師要積極找出該歌曲的難點(diǎn)，對(duì)于難點(diǎn)的解決教師要由易到難，將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為突破點(diǎn)。在這首歌曲中，難點(diǎn)是它的節(jié)奏，其中涉及到小附點(diǎn)、切分音（長(zhǎng)切分、短切分）、弱起小節(jié)，怎樣能讓學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用手打2/4的節(jié)奏來(lái)解決切分音的長(zhǎng)短，還有小附點(diǎn)，這樣可以做到心中有數(shù)，弱起小節(jié)的學(xué)唱要注意強(qiáng)弱的把握，牢記2/4的強(qiáng)弱規(guī)律是關(guān)鍵。在攻克這些難點(diǎn)以后，再指導(dǎo)學(xué)生如何把握整首歌曲，包括歌曲的音樂(lè)情緒（第一段歡快，第二段激昂、振奮）、呼吸氣位置等，有了這樣的一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生學(xué)得踏實(shí)，而不是一遍一遍的枯燥的教唱。