摘自：《杭州十四中》

教學目標：

1、讓學生了解通俗音樂的基本特征。

2、引導學生在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，學會辨別通俗歌曲的音樂風格，并用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

教學重點：

1、引導學生分析、理解音樂作品的風格、內涵，讓學生能正確看待通俗音樂，提高對通俗音樂的鑒賞能力。

2、用正確的方法唱流行歌曲。

教學難點：認識作品的風格，內涵。

教學方法：通過聽唱，來了解流行風。

教學過程：

1.課前音樂：

2.師：談談對流行音樂的認識，看法？

生：……

師：大家對流行歌曲都比較熟悉，而且非常的喜歡，因為它比較的好聽，比較的時尚，那么我要去問問大家，流行歌曲為什么好聽？好聽在哪里？

生：……

師：恩，有的人說，我就認為它好聽，瑯瑯上口，喜歡就是喜歡，都說不出個所以然來，其實，流行音樂也是很有它的內涵所在，那么，今天我們就要一起走近流行音樂，走進流行音樂。不僅要認識它，而且了解它。

3.介紹“流行演唱的發(fā)展”

流行演唱作為流行音樂的重要表現形式之一，隨著現代工業(yè)文明的興起早在100多年前就在歐美開始發(fā)展。特別是進入19世紀后，大量的農業(yè)人口紛紛涌向工業(yè)城市，這促使城市人口結構發(fā)生了很大的變化。原先流傳在城市貴族和中產階級中的古典音樂很難再適應這些來自農村的勞工階層，因此，一種平民化藝術形式----流行音樂在新興的工業(yè)城市中應用而生了。

流行演唱發(fā)展至今，雖然早已烙上了都市化的印記，但是它的源頭卻來自一種極為原始的黑人民間演唱形式----blues，迄今已有100多年的歷史。（給課件）

4.流行的歷史：爵士樂（jazz）、搖滾樂（rock＆roll）、黑人索爾音樂（soul）、美國鄉(xiāng)村音樂（country music）、說唱樂（rap）、當代r＆b，各自都顯示出了它們獨特的演唱特征，就連音樂劇也通過與流行演唱的結合，明顯地區(qū)別與傳統(tǒng)歌劇得到了廣大聽眾的喜愛。

5.師：這是世界的流行音樂的一個總的發(fā)展，那么我國流行演唱的情況是怎么樣的呢？我們來聽一段音樂，聽聽它是屬于哪個年代的？

欣賞周璇的《天涯歌女》

生：30年代。

師：這是30年代的周璇的《天涯歌女》，以她為代表的早期流行唱法受到了歐美流行唱法的影響，雖然在很多地方也體現了歐美唱法的影子，體現著大上海都市的現代氣息，但是卻還流露著很濃的民間唱法的痕跡。（中國流行音樂起源于上海）

師：六七十年代，港臺流行唱法的興起，為中國流行唱法的發(fā)展奠定了重要基礎。80年代初，隨著鄧麗君的歌聲傳入內地，中國內地真正意義上的流行唱法開始出現，而當時被稱為“靡靡之音”的港臺流行唱法，卻遭到了很多人的抵制?；仡櫄v史，有時會讓人啼笑皆非，如果沒有當年的“靡靡之音”，很難想像我們今天的流行唱法會是什么樣子。

師：90年代后，中國內地流行音樂開始成熟。今年來，隨著歐美流行音樂長驅直入，內地流行演唱在很大程度上開始出現了與國際接軌的狀態(tài)。特別是一些后起的新生代歌手，他們的演唱幾乎已經將中國作品和歐美唱法結合的天衣無縫。

6.流行演唱的風格及種類

流行音樂追求音樂的風格性，只有風格獨特的種類才能在百花園中“傲視群雄”，而演唱是一首歌曲中必不可少的組成部分，因此演唱風格在很大程度上決定著音樂風格的走向。下面我們來看一下這些唱法：

(1).爵士唱法：爵士樂以復雜的即興、豐富的節(jié)奏而聞名世界，但是它的演唱到底具有什么特點呢？同學們來說說。

生：……

師：我們可以將爵士唱法大致分為兩大類：標準爵士唱法和流行爵士唱法。標準爵士唱法講究即興，廣泛地運用切分節(jié)奏，并且經常運用“襯詞”來作即興演唱，又稱“襯詞唱法”（襯詞我們在民間歌曲里有講到過，它沒有實際的意思），演唱的時候，歌手會根據和聲的走向在一定的框架內任意發(fā)揮，為了擺脫歌詞的束縛，歌手常常用母音（du，ba，ti，ta……）來代替歌詞。

(給譜例)

流行爵士唱法是指運用一些切分節(jié)奏，并且有一些設計好的旋律變化，但切分和即興的成分都不是很多，不過經常能體現出搖擺的特征。這種唱法既有爵士樂的高雅性，又有一定的旋律性，因此流行爵士唱法比較受到普通聽眾的歡迎。如丁薇演唱的《斷翅的蝴蝶》帶有一股冷爵士的味道，李泉的《走鋼絲的人》也帶有爵士樂搖擺的風味，都是流行爵士作品。

欣賞《走鋼絲的人》

(2).搖滾唱法：搖滾樂自誕生那天起，它強烈的反叛性和思想性就已決定了它無拘無束的表演形式，因此，隨意的，不加修飾的演唱就是它的標志。

搖滾唱法：呼喊型搖滾唱法（聽示范）

搖滾樂的反叛性決定了它的呼喊特征，大聲的呼喊伴著大音量的伴奏成了搖滾樂的主導形式。這種呼喊式的演唱從音樂上看，一般不太追求聲音的精細，音色比較粗糙，不求太多的加工，有時還經常使用喉音來加強聲音的感染力，（聽一下喉聲）這種唱法不是是個所有的人的，所以同學們不要輕易去模仿。

懶散型搖滾唱法（聽示范）

這種類型的搖滾樂，叛逆性一般都體現在歌詞或表演中，對于聲音而言，這類歌手一般都缺乏力度，聲帶和情緒都處于一種不積極的懶散狀態(tài)，在聲音的狀態(tài)上也沒有太多的追求，可以是集中的，也可以是分散的，可以是亮的，也可以是暗的。像王菲的《你快樂所以我快樂》，《笑忘書》。

(3).索爾唱法

最初主要用于福音歌發(fā)展而來的黑人音樂，我們來欣賞一下，聽聽它的唱法給你什么樣的感覺？欣賞索爾唱法

師：這種唱法給人的印象總是高亢有力，充滿激情的。索爾音樂在旋律上提倡自由性，節(jié)奏上講究靈活性，于是這種音樂的演唱方式就十分即興。

聽兩首一樣的歌曲，唱法不同，對比。《I will always love you》

索爾唱法的特點：只遵循旋律的大致框架，經常在旋律出現長音時或在旋律的間歇處即興插入大量華彩，或在某個尾音上使用上滑音或下滑音對旋律進行裝飾。從聲音上看，任何一個音符都能體現出較強的聲音技巧。經常用華麗的“花腔”來演唱大段的華彩。賦予了索爾唱法極強的藝術個性。從情感上：索爾唱法是發(fā)自內心的歌唱，更是一種源自靈魂的呼喊。對于索爾唱法，同學們可能還是屬于陌生的，但是索爾唱法被世界主流流行音樂廣泛運用，R&B的演唱就是繼承了索爾唱法的特點，R&B節(jié)奏自由，音高自由，只要不和主干旋律相違背，一切變化都在情理之中。

我們來聽一個歌曲，欣賞《彩云追月》

師：這首大家應該都很熟悉吧，這原是廣東音樂《彩云追樂》，一首民族樂曲，旋律簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，經過愛戴改編后，成了一首極具R&B特色的歌曲。

還有很多種唱法，有鄉(xiāng)村唱法，民謠唱法，音樂劇唱法，“說唱”唱法，中國民族流行唱法，

(分別簡單介紹各種唱法的特點，列出各自的典型作品，可以讓同學上來唱。)

7.師：聽同學們唱得都很不錯，我們推薦一位班上唱得最好得同學，談談他唱流行歌曲的時候，注意那些部分，讓同學都借鑒一下好方法。

生：……

師：流行演唱從聲音上講其實沒有固定的模式，對于歌手而言，個性就是生命。我們只能與美聲和民族唱法相比較，從中提煉出一些流行演唱的標準，做一點簡單的歸納。

8.介紹唱法：

任何一種唱法作為一種聲樂藝術，都可以以兩個字作為參照，就是“松”和“通”。松：就是咬字要松，下巴放松，喉頭要松，面部肌肉要放松，通：就是氣息流暢，胸口不憋氣，整個呼吸系統(tǒng)就像一個暢通無阻的管道。下面有幾個流行演唱的特征：

①聲線的“亮”與“暗”

②喉音與鼻音

③真聲

④假聲

⑤混聲

⑥氣聲

⑦喊聲

⑧輕聲

分別介紹，辨別一下。

9.流行歌曲咬字的特征，可以用周杰倫的歌曲做比較。

10.歌詞分析，有白話式，含蓄的，流行歌曲追求的是一種親切感，演唱中要讓聽眾感受到你所唱的歌曲就在講述他的故事，我們應該做到對歌詞的理解。分析歌詞《我是一只小小鳥》

11.分析節(jié)奏：

有人說：節(jié)奏真的那么重要嗎？在歐美流行音樂匯中，節(jié)奏的重要性決不亞于旋律，如爵士樂，索爾音樂，拉丁音樂，R&B，說唱樂等風格中，節(jié)奏擔當著非常重要的角色，爵士樂講究即興，節(jié)奏千變萬化，時下流行的R&B，音樂具有強列的動感，強調反拍律動，如果沒有很好的反拍節(jié)奏感，會使歌曲變得十分生硬?？锤鞣N節(jié)奏型，然后結合實際的歌曲分析。

12.介紹演唱的聲音訓練。

i.松弛訓練，要求，練習曲，曲目

ii.氣息訓練，要求，練習曲，曲目

iii.真假聲轉換，要求，練習曲，曲目

iv.混聲訓練，要求，練習曲，曲目

v.力度爆發(fā)訓練，要求，練習曲，曲目

vi.哼鳴訓練，要求，練習曲，曲目

13.總結，我們不僅僅是哼唱流行歌曲，喜歡聽，也要了解當代流行音樂的風格流派，健全自己的流行音樂知識結構。幫助自己唱好流行歌曲，在流行歌曲鼎盛的年代，更應該知道怎樣去鑒別它們，不只是單純的去一聽就過……在我們自己演唱的時候，我們也找注意方法，保護好我們的嗓子。

《通俗音樂風》案例分析

一、教材分析

伴隨著社會的發(fā)展與進步，通俗音樂已成為包括中學生在內的大眾音樂文化的重要內容，當今的很多高中學生，他們喜歡聽通俗歌曲，喜歡唱通俗歌曲，但多數學生對通俗歌曲的認識比較膚淺、片面，他們的喜歡，多數人僅僅停留在感官上面，鑒于這種情況，教師要充分利用他們的興趣引導學生理解歌曲的內涵，培養(yǎng)學生鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀。有些流行演唱的方法也存在一些誤區(qū)，通過這堂課，讓同學們了解一下流行歌曲的一些唱法，和聯系的方法，讓他們更加正確的演唱，保護好自己的嗓子

二、教學設想

根據教材的特點和學生的年齡特點，借助多媒體課件的教學手段，采用：激趣----感知----賞析----討論----拓展延伸的教學模式，靈活運用范唱、啟發(fā)、講授等教學方法，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識。教學過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生為主體、老師為指導的作用，成功實現教學目標。

指導學生運用聽賞、演唱、討論等方法分析音樂作品，把握音樂風格，理解歌曲內涵。

三、教學步驟

略

四、教例評價

這堂課通過對流行音樂發(fā)展的分析，讓同學不僅僅只關注在現代流行歌曲，從不同年代的音樂發(fā)展，結合曲風，再從流行音樂演唱的風格上區(qū)分，通過語言文字，和音頻視頻，讓學生更全面的了解流行音樂。教師通過對流行唱法的介紹，結合實際的聯系，跟學生拉近距離，讓學生有機會開口唱，正確的唱，都有助于更深入的感知流行演唱，激起學生的興趣?；钴S課堂氣氛。