摘自：《漢沽教育網(wǎng)》

一、教學理念：本課旨在通過引起興趣----體驗----探討----創(chuàng)作等教學方法與手段，最大限度地調(diào)動學生的探索欲望和參與意識，體現(xiàn)新課標“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學、在學中做”的思想。通過教學，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和良好的合作意識，使學生得到知識，更得到學習能力，從而為他們的終身學習和長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1、使學生了解電影音樂的特點、功能。

2、能根據(jù)情節(jié)為影片配樂，并有參與的愿望。

3、在無形中接受情感道德教育。

三、教學重難點：根據(jù)了解的影視音樂的特點、功能為影片簡單配樂。

四、實戰(zhàn)演習

A指定樂曲配樂難度系數(shù)***

［教學設(shè)想］從心理學的角度講，此題目設(shè)置富有挑戰(zhàn)性，符合中學生心理特征，易激發(fā)學生的參與熱情。

電影《紅河谷》

1、師：請看過此電影的學生概述故事內(nèi)容：

生：主要講述了藏族人民在面對英國侵略者的肆意踐踏時，英勇頑強、不屈不撓的抗爭，最終和侵略者同歸于盡的故事。

2、播放“格桑和雪兒與英國侵略者同歸于盡”片段。

師：小組討論：【聽】音樂，在電影《紅河谷》的三首插曲中選一首為這一片段配樂。

a戰(zhàn)爭(激烈)b雪兒達娃(主題曲寧靜悠遠)c活祭(凄厲悲涼)

［教學設(shè)想］這里教者強調(diào)讓學生去聽音樂，音樂是聽覺的藝術(shù),聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ),只有聽之后，才能感受才能達到新課標中“讓學生享受鑒賞音樂的樂趣,養(yǎng)成鑒賞音樂的習慣”的目的。

3、各小組表明自己的觀點:(一致認為c不合適,但a和b兩種意見爭執(zhí)不下)

4、請各方代表表述自己的見解：

選a----影片是反映戰(zhàn)爭的，故選用表現(xiàn)戰(zhàn)場上的音樂。

選b----音樂比較寧靜、安詳，但正是這樣才更能表現(xiàn)出中國人那種不屈不撓、視死如歸的精神來。

教師評價：贊同選b的同學的意見，提示學生注意電影電視音樂的特點----側(cè)重與影視畫面結(jié)合，注重與故事情節(jié)匹配，b段音樂更符合這些特點，用在這里能更好地表現(xiàn)中國人民的民族氣節(jié)。

（分析）新課標指出：讓學生在扎實的聽覺基礎(chǔ)上，結(jié)合個人的感受，探索音樂風格及思維的發(fā)展方式，討論其表現(xiàn)意義，這種討論不是在表面泛泛而談是深入到音樂材料內(nèi)部的；同時也指出“高中音樂鑒賞教學只有上升到音樂文化----人文史觀的高度，才算上升到了較高的層次?！边@也是教者選擇這段影片的目的之一；目的之二是她讓學生感受愛國主義情節(jié)。讓學生當眾表述自己的觀點，鍛煉了學生的心理素質(zhì)和語言表達能力。人文教育雖然很重要，不過音樂故然需要用音樂來描述，建議這位老師能否選用更直觀的電影來描述音樂的特性。

卡通電影《獅子王》

［教學設(shè)想］此片深受學生喜愛，易于面向全體，參與熱情進一步高漲。

1、播放“獅子王在土狼群中不顧生死營救兒子辛巴”的片段。

2、師：小組討論：展開想象，此情此景，以兒子「辛巴」的身份，為影片配一段音樂。

要求：歌、曲、自己的即興創(chuàng)作均可。

（教師此時在各小組中參與創(chuàng)作討論）

3、各組選派代表表演：

歌曲：《世上只有媽媽好》《父親》《母親》等

樂曲：鋼琴演奏《想你的365天》等

吉他演奏《真的愛你》

即興創(chuàng)作：擊打桌子模仿鼓聲曲譜略（表現(xiàn)當時辛巴非常害怕）等。

4、小組互評：

學生甲組：本組的歌曲《父親》較之其他兩首歌曲更符合人物身份。

學生乙組：認同甲組的說法----要注意同故事情節(jié)、畫面的配合。同時，認為丙組的即興創(chuàng)作很有獨到之處，甚是佩服。

學生丙組：認為甲組的說法雖有一定說服力，但其他兩首歌曲也能表達對父母的感情。對乙組的吉他演奏《真的愛你》很喜歡，放在這里是否合適，有待商榷。

學生丁組：認為最適合的音樂是本組的鋼琴演奏《想你的365天》。

（分析）“引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維的探究過程；普通高中音樂欣賞課的音樂創(chuàng)作，目的在于進一步開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)?！绷硗?，在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神方面，音樂課具有其他學科所不具備的優(yōu)越條件，教者在備課時，要充分考慮到新課標提倡的“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的思想，創(chuàng)作要求的提出讓大多數(shù)學生都能選到適合情境的歌曲，而對于個別能力較強、有特長的學生來說也有了表演發(fā)揮的舞臺。同時，學生受到了一次特別的情感教育。在這個環(huán)節(jié)中我認為沒必要要求學生演《世上只有媽媽好》《父親》《母親》等這么多的素材，畢竟高中生對音樂的理解還沒有完善，因為有些同學連七個音都不能唱準，也就很難完成對音樂作品的描述。建議選擇其中的一個音樂大家共同創(chuàng)想，再選出表演最完整的一組來演示。

小結(jié)：本課教學目標是根據(jù)所教高一學生的音樂基礎(chǔ)制定的。根據(jù)新課標中“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂”的思想，設(shè)計了引起興趣----體驗----探討----創(chuàng)作的教學程序，采用了多媒體課件輔助教學。目的在通過教學，讓學生學會學習并有一定獨立欣賞影視音樂的能力，同時受到情感道德的熏陶，教學設(shè)想較好。

但在教學過程中，也注意激發(fā)了學生的興趣并以學生為主體。

1、興趣方面：選用學生興趣濃厚的題材。在題目的設(shè)置上，“實戰(zhàn)演習”和“難度系數(shù)”的設(shè)計，一下?lián)糁袑W生“要害”；從教學環(huán)節(jié)看，學生也能積極投入興趣高漲，在課件的制作上，也充分考慮到這點，如“頻道”的設(shè)置，“實戰(zhàn)演習”中飛機、坦克對峙的畫面，都讓學生興趣盎然。教學的重難點也在這個愉快的過程中得以解決。

2、學生為主體方面：從學生自己查找資料、體驗出不同到找出原因解決問題，從學生的自評到互評，教師自始至終都站在引導者的位置，把課堂交給學生。

在選材方面也注意到情感道德的教育。整節(jié)課都貫穿著中華民族的傳統(tǒng)美德，特別是《獅子王》，讓學生被感動流淚，這種效果也是音樂藝術(shù)的獨特魅力也借此展現(xiàn)出來。

教學目標中第一和第二條是相輔相成的，學生只有掌握了第一條才有能力去為影片配樂，而只有為影片選擇了合適音樂才能說明真正理解了第一條。學生在不同難度問題上的表現(xiàn)可以看出：第1、2條已達成，第3條基本達成。唯一不足之處在于：給學生探討的時間安排太緊，內(nèi)容煩瑣，一氣呵成，以至有些小組的分析還流于淺表，某些內(nèi)容之間的連接不夠自然，電影片段選擇還有待于進一步刪選，還不夠注重以音樂為主體人文教育太多。