談小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性
作者:山東濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣西關(guān)小學(xué) 高培培 來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2019-02-18 點(diǎn)擊:
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中,素質(zhì)教育也逐漸在教育系統(tǒng)中得到了不斷的推廣,小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)中的重要部分,因?yàn)楸旧砭哂幸欢ǖ碾y度,因此學(xué)生往往會(huì)對(duì)合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心理。但是就實(shí)際的教學(xué)情況而言,因?yàn)榻處煂?duì)其沒(méi)有引起足夠的重視,教師本身的素質(zhì)得不到保證,這些因素都對(duì)合唱教學(xué)質(zhì)量有一定的影響,只有不斷的進(jìn)行教師素質(zhì)的提升,激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的興趣,科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的合唱技巧,才能促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。