音樂是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要科目之一，通過學(xué)習(xí)音樂，可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生對藝術(shù)的欣賞水平。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)階段教師要積極探索多種教學(xué)方法將最適合學(xué)生的方法應(yīng)用到其中，從而全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

　　一、提高學(xué)生熱情，進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)

　　教師在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，要注意提高學(xué)生的積極性，學(xué)生的積極性提高了，那么他們學(xué)習(xí)起音樂來就會更有動力，學(xué)習(xí)效果就會更好。學(xué)生如果在課堂上沒有了積極性，那么就會在課堂上死氣沉沉、容易走神。因此，教師一定要將課堂活躍起來，為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地融入其中進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對音樂的積極性有多種多樣的方法，教師在平時(shí)要注意進(jìn)行探索。通過提高學(xué)生對音樂的積極性，可以讓他們在課堂中更加投入的去學(xué)習(xí)音樂，這樣的話，他們對知識的理解程度更深，當(dāng)然他們掌握的知識更好了。

　　教師要把握好課堂教學(xué)的重點(diǎn)，采用正確的教學(xué)方法和教學(xué)策略，從而提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而更好地進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，教師肯定會先讓學(xué)生學(xué)習(xí)七個(gè)音階，而這七個(gè)音階的學(xué)習(xí)就是教學(xué)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師告訴學(xué)生第一個(gè)音節(jié)是什么，然后唱一下給學(xué)生，再循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)直到學(xué)習(xí)到第七個(gè)音階。而為了提高學(xué)生的積極性，教師不妨采用一個(gè)新的教學(xué)方法。教師可以先讓學(xué)生聽七個(gè)音階，然后再給學(xué)生唱一句歌，讓學(xué)生試著分辨一下其中有哪幾個(gè)音階。通過這種方法，學(xué)生們就會認(rèn)真的去聽教師唱歌，然后自己去區(qū)分音階，這種方法更能夠提高學(xué)生對音樂的欣賞水平。

　　二、加強(qiáng)教師引導(dǎo)，進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)

　　進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)離不開教師的正確引導(dǎo)，通過教師的正確引導(dǎo)，可以糾正學(xué)生在發(fā)音上的誤區(qū)，還讓學(xué)生更好地進(jìn)行歌唱。而教師正確引導(dǎo)的前提就是要將自己的發(fā)音唱標(biāo)準(zhǔn)，在課前將課備好。這就要求教師將自己的基本功訓(xùn)練好，同時(shí)把握好上課的重點(diǎn)是什么，然后在課上給學(xué)生進(jìn)行講解、演唱。比如，在學(xué)習(xí)《唱山歌》時(shí)，教師就可以先讓學(xué)生通過視頻欣賞一下少數(shù)民族唱山歌時(shí)的情景，再順理成章地將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)山歌的氛圍當(dāng)中。這樣學(xué)生們就會更加的喜歡學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也潛移默化地提高了學(xué)生對音樂的欣賞水平。提高學(xué)生的音樂欣賞水平有多種多樣的方法，教師在平時(shí)要注意進(jìn)行探索，教師們就可以定期開教學(xué)研討會，尋找最適合學(xué)生而且有效的教學(xué)方法，將其應(yīng)用到課堂當(dāng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平。

　　一個(gè)好的教學(xué)方式，就一定離不開教師的正確指導(dǎo)。小學(xué)生的自學(xué)水平還很差，因此教師一定要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握音樂欣賞的正確方法。比如，很多學(xué)生高音都唱不上去，教師就可以告訴學(xué)生高音發(fā)聲時(shí)都用哪些位置，而且要告訴學(xué)生將呼吸調(diào)整均勻，從而讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。教師要正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂的欣賞，比如，教師就可以給學(xué)生聽一聽《我和星星打電話》這首歌，然后讓學(xué)生欣賞一下這首歌哪些地方都唱得很好，再帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)這首歌。這樣的話，他們覺得好的地方自己也就會試著去唱。通過這種方法，不僅提高了學(xué)生的歌唱水平，還提高了學(xué)生的音樂欣賞能力。

　　三、豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)

　　提高學(xué)生的音樂欣賞水平有多種多樣的方法，教師在平時(shí)要注意豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更好地掌握音樂知識并且對音樂進(jìn)行欣賞。通過豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握音樂欣賞的多種多樣的方法，從而提高學(xué)生的音樂欣賞水平。與此同時(shí)，教師要多讓學(xué)生在課上欣賞一些歌曲。比如，教師就可以讓學(xué)生聽一聽莫扎特的《第三進(jìn)行曲》。小學(xué)生雖然欣賞水平還達(dá)不到，但是讓他們聽一聽也是沒有壞處的。學(xué)生在這種純音樂的熏陶下，音樂修養(yǎng)自然也就會慢慢的提高。

　　提高學(xué)生音樂欣賞水平最有效的方法之一就是應(yīng)用多媒體，隨著信息化時(shí)代的到來，每個(gè)教室都會安裝多媒體，多媒體給教學(xué)帶來了極大的方便。如果教師感覺自己某些地方唱得不夠好，可以通過多媒體給學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的演唱。這樣的話，不僅彌補(bǔ)了教學(xué)的不足，還可以讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而極大地提高他們的課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)《學(xué)戲曲》這一單元時(shí)，教師就可以給學(xué)生播放一下有關(guān)生、旦、凈、末、丑這五個(gè)角色的視頻。通過視頻，讓學(xué)生對戲曲有一個(gè)直觀的了解，接著就可以讓學(xué)生欣賞一段戲曲。在學(xué)生欣賞完戲曲后，教師就可以問他們能不能區(qū)分出戲曲中的生旦凈末丑五個(gè)角色呢? 通過這種方法，不僅拓展了學(xué)生的音樂知識面，還能夠讓學(xué)生自己去進(jìn)行欣賞戲曲并且區(qū)分其中的角色，讓他們從小就接觸到了國粹。