1.Garage　Band只能在蘋果應(yīng)用商城下載并且可以在iPad上使用，那么學(xué)生的家庭條件是要優(yōu)先考慮的，家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)直接導(dǎo)致孩子能不能擁有iPad。

　　2.其次學(xué)生需要學(xué)會Garage　Band軟件的基本操作，否則無法在課堂上靈活運用。

　　3.學(xué)生要有自控能力，自我約束能力。(1)對于自控力不強的學(xué)生應(yīng)采取一定的相應(yīng)辦法，并且學(xué)生也不要過度的去依賴于iPad，在課堂上還是應(yīng)該多多進行小組之間的交流或師生之間的交流，對于音樂上不懂的知識點，不要完全依賴于iPad，還是提倡在應(yīng)用iPad的同時，多注重自主探索學(xué)習，提高主動思考的能力。(2)合理使用iPad進行教學(xué)。在音樂課堂上教師不要過于依賴iPad進行教學(xué)工作，在上音樂課前一定要做好教學(xué)設(shè)計，并且和學(xué)生做好約定，適當?shù)募尤雐Pad可以為一節(jié)音樂課添彩，過度的使用iPad可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，迷戀iPad游戲，在課堂上不聽從教師的指揮等等。(3)音樂課要保持它的音樂性，以音樂實踐為主。

　　因此在教學(xué)中要盡可能地為學(xué)生提供參與音樂實踐的機會，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生運用音樂的形式表達情感，交流思想。如果音樂課全是多媒體課件堆砌起來的，學(xué)生只是被動地觀看，被動的聽，這與把學(xué)生的學(xué)習變被動為主動，變接受學(xué)習為探索學(xué)習是相違背的，所以選擇恰當?shù)慕虒W(xué)輔助方法，是教學(xué)成功的所在。

　　總之，iPad在音樂教學(xué)中的運用重要的是教學(xué)法而非iPad本身。如何使iPad在音樂教學(xué)中發(fā)揮更多的作用，我們要不斷研究，努力實踐，積極探索，一定會取得明顯的教學(xué)效果。