(三)豐富教材內(nèi)容，推進(jìn)指揮教學(xué)

　　教材是一切活動(dòng)開(kāi)展的根本所在。因此，教師要及時(shí)更新合唱的教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的整合。例如，在學(xué)習(xí)《乘著歌聲的翅膀》時(shí)，教師要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握“八六”的拍子節(jié)奏，注意音符的時(shí)值，并講解拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，“強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)處理，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。教師通過(guò)教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指揮教學(xué)的重要性，并對(duì)合唱的指揮有一個(gè)正確的態(tài)度。不僅如此，教師還要讓學(xué)生明確圖示劃拍與合唱節(jié)奏的關(guān)系、指揮動(dòng)作幅度與學(xué)生情感流露的關(guān)系，繼而才能提供最優(yōu)質(zhì)的表演。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　對(duì)于小學(xué)童聲合唱指揮教學(xué)的問(wèn)題以及解決方案，教師要牢牢抓住以上幾點(diǎn)，讓合唱與指揮能高度統(tǒng)一，繼而為觀眾呈現(xiàn)出完美的合唱表演，展現(xiàn)合唱的獨(dú)特魅力。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2] 馬文榮.小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在的問(wèn)題及策略研究[J].中華少年，2017(26):183.