3. 獲得了家長的支持。音樂教學向課外、校外延伸，學生把樂器帶回家，家長的陪伴學習參與到學生的學習成長中，第一時間和家長分享了學校的教學成果。
4. 競賽成績顯著。音樂教學為學校的藝術(shù)教育注入活力。學生樂于學習，家長積極配合。新教學模式實施后，學校學生的音樂藝術(shù)成果豐碩，在各級競賽中屢獲獎項，教師的論文撰寫、課題研究和各項評優(yōu)也成績喜人。
樂器進課堂改變了傳統(tǒng)單一的教學模式，讓音樂課堂變得更加立體、多元，也豐富了學校社團活動。因此，教師要不斷地研究音樂課堂的教學模式，加強課外的社團活動，讓學生的藝術(shù)才能得以長足發(fā)展。
