您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) > 教學(xué)論文 > 小學(xué)音樂(lè)論文 >

提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究2

作者:巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 萬(wàn)海紅   來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2022-08-26   點(diǎn)擊:

  摘要:教育是一個(gè)國(guó)家的基石。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。有研究表明,人在成長(zhǎng)過(guò)程中影響最為深遠(yuǎn)的階段即小學(xué)時(shí)期。培育小學(xué)生音樂(lè)欣賞和審美本領(lǐng)的主要課程正是小學(xué)音樂(lè)課堂,小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法之一的合唱教學(xué)更是受到師生青睞,但如今,課改的風(fēng)潮席卷著各階段教學(xué),小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)距期待中的完美還存在一定差距,下面就提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略予以分析討論。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);路徑研究;

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,人們對(duì)孩子才藝方面的培養(yǎng)更加重視。小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感,還可以啟迪藝術(shù)細(xì)胞。合唱教學(xué)讓學(xué)生融入團(tuán)體,合唱過(guò)程中音量、旋律、節(jié)奏的控制,使學(xué)生自小就建立集體榮譽(yù)感,這對(duì)將來(lái)融入社會(huì)有很重要的意義。

  一、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

  (一)對(duì)合唱教學(xué)缺乏認(rèn)知、缺乏關(guān)注、缺乏主動(dòng)性

  合唱授課難度要比普通音樂(lè)授課難度大,只有每個(gè)參加合唱的每個(gè)成員自身都要有較高的音樂(lè)素養(yǎng)才能符合合唱這門藝術(shù)的要求。然而,現(xiàn)在大多數(shù)任職小學(xué)音樂(lè)教師的都是非專業(yè)性音樂(lè)人員,往往是從事主課程如:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等老師身兼兩職或者多職。所以,這樣的原因會(huì)造成從教室自身的不專業(yè)、不重視,音樂(lè)備課更是敷衍了事,隨便一兩首童謠便可以應(yīng)付了事。[1]

  (二)教師缺乏創(chuàng)新、教學(xué)方法單一、不能做到與時(shí)俱進(jìn)

  大多數(shù)音樂(lè)老師認(rèn)為合唱就僅僅是學(xué)生們一起唱歌。事實(shí)上,合唱教學(xué)是門不容易的教學(xué)方式,一個(gè)優(yōu)秀的合唱團(tuán)體得具備彼此的默契、氣息的調(diào)控、聲線的控制等等,簡(jiǎn)單的合唱教學(xué)得細(xì)分為很多基礎(chǔ)的音樂(lè)教學(xué),可以說(shuō)優(yōu)秀的合唱教學(xué)會(huì)使學(xué)生們有很好的音樂(lè)基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實(shí)中不夠?qū)I(yè)的教師對(duì)教學(xué)的應(yīng)付僅僅是單一的、“傳統(tǒng)式”合唱,學(xué)生們?cè)?a href=http://dryriverboys.com/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱過(guò)程中個(gè)人氣息、聲部的控制幾乎是放任自流。這樣的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的幻想,耽誤了學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)的練習(xí),致使小學(xué)合唱音樂(lè)教學(xué)的有效性難以得到提升。

  (三)部分合唱學(xué)生存在畏唱、偷懶等負(fù)面情緒

  合唱是集體行為藝術(shù)形式,要求每個(gè)音節(jié)都要唱準(zhǔn),同時(shí)還要求不同的聲部的配合演出,這些要求比較高,整體上還是需要每位合唱學(xué)生要有集體榮譽(yù)感。合唱平日訓(xùn)練艱苦,甚至有些熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生自行加大了自己的訓(xùn)練強(qiáng)度,只為不扯集體的后腿。合唱的訓(xùn)練強(qiáng)度非常大,當(dāng)然,還有些學(xué)生難以接受訓(xùn)練強(qiáng)度,產(chǎn)生了畏難情緒;不能積極主動(dòng)地參與到合唱學(xué)習(xí)進(jìn)程中,還有些學(xué)生憑借著小聰明“濫竽充數(shù)”在合唱過(guò)程中只張嘴、不發(fā)聲。這些都會(huì)使得合唱教學(xué)效果不能有效提高。

  二、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的重要性

  (一)合唱教學(xué)可提升學(xué)生的反應(yīng)能力

  合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)于聽(tīng)力的要求非常高。簡(jiǎn)單來(lái)講,在合唱過(guò)程中學(xué)生們要對(duì)合唱曲目有一定的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)自我情感更要有一定的把控程度,對(duì)音準(zhǔn)及歌詞的記憶性要求尤為嚴(yán)格。除此之外,學(xué)生還得對(duì)其他學(xué)生對(duì)曲目的了解認(rèn)知有一定把握,所謂“知己知彼”才能以一種更加具有節(jié)奏感的方式來(lái)進(jìn)行自我表達(dá),從而讓整個(gè)合唱更具有美感。合唱過(guò)程中,通過(guò)眼、耳、口、鼻等器官配合與協(xié)調(diào),能夠使學(xué)生們的自我反應(yīng)能力在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)有效提升。[2]

  (二)合唱和提升學(xué)生們的肺活量

  合唱教學(xué)演奏的基礎(chǔ)就是發(fā)聲練習(xí),學(xué)生們從練習(xí)發(fā)聲開(kāi)始學(xué)習(xí),為什么在一些不規(guī)范的合唱中總會(huì)聽(tīng)到刺耳的干吼?這就是氣息不穩(wěn)導(dǎo)致的。這種因?yàn)樾沟桌锏爻璨粌H在合唱中造成演出的失敗,還會(huì)對(duì)自身發(fā)聲器官有摧毀性“自殺”。唱歌先得從練氣開(kāi)始,得先改善自身肺活量。現(xiàn)在大多數(shù)音樂(lè)節(jié)目總會(huì)評(píng)論嘉賓“氣息不穩(wěn)”,這也印證了演唱者氣息的重要性,演奏過(guò)程中最好使用腹式呼吸,這一呼吸方式在改善肺通氣上得到了醫(yī)學(xué)的認(rèn)可,其具體規(guī)范操作是鼻子慢慢吸氣,鼓起肚皮,每一口氣可堅(jiān)持10秒到15秒之間,然后慢慢呼出。通過(guò)這一正確的練習(xí)發(fā)聲方式,使學(xué)生改善發(fā)聲氣息的同時(shí),不知不覺(jué)提高了肺活量,站在健康角度合唱教學(xué)是醫(yī)學(xué)所倡導(dǎo)的不論是肢體協(xié)調(diào)性還是肺部張力都促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育。

站內(nèi)搜索: 高級(jí)搜索
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號(hào):蘇ICP備08000963號(hào)
版權(quán)申明:本站文章部分來(lái)自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)留言說(shuō)明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán)
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽,QQ:3999112
中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)