摘要：在素質(zhì)教育和新課改不斷推動(dòng)的背景下，音樂學(xué)科的地位也得到了不斷的提高。而合唱教學(xué)則是音樂課程中非常重要的組成部分，不僅可以鍛煉學(xué)生的音樂技巧，也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂鑒賞和審美，帶動(dòng)學(xué)生的音樂素質(zhì)得到不斷的提高。所以，在當(dāng)前的教育背景下，教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中一定要不斷地提高合唱教學(xué)的有效性，真正讓學(xué)生收獲良多。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性;

　　陶行知曾說過，集體生活往往是學(xué)生走向社會(huì)道路的推動(dòng)力，也是學(xué)生在發(fā)展過程當(dāng)中的必需品。而在小學(xué)階段的音樂教學(xué)當(dāng)中，合唱教學(xué)這樣獨(dú)特的活動(dòng)形式就能夠更好地符合這樣的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生全面和綜合發(fā)展的推動(dòng)有著不可替代的作用。所以，在當(dāng)前，教師一定要重視合唱教學(xué)的完善和優(yōu)化，更好地展現(xiàn)出合唱教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，帶動(dòng)學(xué)生的多元化發(fā)展。

　　一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　(一)缺乏重視程度

　　從當(dāng)前的實(shí)際情況看，雖然伴隨著新課改和素質(zhì)教育的實(shí)施，以往的教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)得到了改善，并在教學(xué)開展的過程當(dāng)中取得了比較明顯的成效。但在現(xiàn)階段，應(yīng)試教育的影子依舊是根深蒂固的。比如，部分教師在教學(xué)開展的過程當(dāng)中缺乏對(duì)音樂課程的重視，對(duì)合唱教學(xué)的重視程度也嚴(yán)重不足，只是將合唱作為音樂課程當(dāng)中非常小的一部分，很難真正在合唱教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)精心的設(shè)計(jì)和活動(dòng)的規(guī)劃。甚至部分教師在合唱教學(xué)開展中比較敷衍，導(dǎo)致學(xué)生在合唱教學(xué)當(dāng)中缺乏對(duì)于合唱真正的了解，對(duì)學(xué)生在合唱方面的發(fā)展產(chǎn)生了非常不良的影響。

　　(二)師資素質(zhì)有待提高

　　現(xiàn)階段，部分小學(xué)學(xué)校在日常開展課程建設(shè)的過程當(dāng)中，依舊存在著音樂教師比較短缺這樣的局面。部分音樂教師在音樂素養(yǎng)和素質(zhì)方面也有待提高。這就導(dǎo)致教師無法將一些新型的教育思想和觀念融入課程當(dāng)中，對(duì)于最終的合唱教學(xué)的開展效果產(chǎn)生了非常不好的影響。在這樣的模式下，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生合唱水平的提高產(chǎn)生阻礙作用，也很難讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生興趣，無法真正帶動(dòng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提高。所以，教師一定要積極改善這樣的現(xiàn)狀，真正地樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)對(duì)合唱教學(xué)的研究，真正讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到提高。

　　(三)學(xué)生合唱水平較差

　　小學(xué)階段的學(xué)生往往具備活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在課程當(dāng)中無法長(zhǎng)時(shí)間地集中專注力，理解和分析事物的能力也比較差。再加上很多學(xué)生之前都缺乏學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在演唱和合唱水平方面是比較弱的。這就需要教師在后續(xù)教學(xué)開展的過程當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，以長(zhǎng)期的方式帶領(lǐng)學(xué)生開展相應(yīng)的合唱練習(xí)。這樣才能夠更好地符合教學(xué)要求，帶動(dòng)學(xué)生音樂能力方面的發(fā)展，讓學(xué)生的合唱水平得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的要求

　　(一)重視審美

　　在合唱教學(xué)實(shí)際開展的過程當(dāng)中，需要教師加入不同的訓(xùn)練模式。這樣可以喚醒學(xué)生對(duì)合唱美的感知能力，讓學(xué)生具備審美感知能力，將合唱教學(xué)的價(jià)值和作用充分地展現(xiàn)出來。在這一過程當(dāng)中，教師應(yīng)該不斷地展現(xiàn)音樂課程具有的人文性，帶動(dòng)學(xué)生在審美方面的愉悅感得到不斷的提高，讓合唱教學(xué)變成學(xué)生的一種美的享受，讓學(xué)生能夠在合唱過程當(dāng)中加強(qiáng)審美感知和理解，帶動(dòng)學(xué)生在審美能力方面的進(jìn)步。

　　(二)創(chuàng)新演繹

　　在音樂教學(xué)實(shí)際開展的過程當(dāng)中，合唱教學(xué)的作用是不容忽視的。合唱教學(xué)在開展的過程當(dāng)中往往是同時(shí)有多人加入、音域非常廣闊、表現(xiàn)力較強(qiáng)。所以，在合唱的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該不拘泥原本的傳統(tǒng)形式，不斷加強(qiáng)新的演繹方式，讓學(xué)生在合唱當(dāng)中有更多的享受和體驗(yàn)。在這一過程當(dāng)中，教師應(yīng)該展現(xiàn)自己的作用，加強(qiáng)相應(yīng)的規(guī)劃和安排,帶動(dòng)學(xué)生音樂水平的提高，將合唱教學(xué)的價(jià)值充分地展現(xiàn)出來。

　　(三)符合標(biāo)準(zhǔn)

　　合唱本身就具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，通過合唱教學(xué)的開展能帶動(dòng)學(xué)生合唱水平的不斷提高，這也是衡量學(xué)生音樂素質(zhì)非常重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所以，在合唱教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該與新課標(biāo)的要求相符合，應(yīng)該在合唱當(dāng)中讓學(xué)生感受到不同作品所具有的獨(dú)特表現(xiàn)力，并且應(yīng)該對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，讓學(xué)生在合唱過程當(dāng)中展現(xiàn)出更多的積極性和主動(dòng)性。這樣就能夠更好地達(dá)到新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生做到心領(lǐng)神會(huì)，使合唱教學(xué)的整體質(zhì)量和效率得到不斷的提高。