林芝二小的舞蹈課間操《鍋莊舞》整個(gè)舞蹈的動(dòng)作簡(jiǎn)單明了，能夠直擊觀眾的心扉，看過(guò)我校學(xué)生舞蹈課間操的觀眾無(wú)不被其感動(dòng)。藏族的鍋莊舞是一種無(wú)伴奏的集體舞。它是隨著藏民族生產(chǎn)、生活的發(fā)展變化而產(chǎn)生變化的，鍋莊舞有打青稞、捻羊毛、喂牲口、釀酒等勞動(dòng)歌舞，有頌揚(yáng)英雄的歌舞，有表現(xiàn)藏族風(fēng)俗習(xí)慣、男婚女嫁、新屋落成、迎賓待客等歌舞。我校把《鍋莊舞》編配成有音樂(lè)伴奏的舞蹈課間操，除了編導(dǎo)準(zhǔn)確把握音樂(lè)的層次和旋律外，學(xué)生本身的民族歌舞的底蘊(yùn)也起到非常大的作用，特別是編導(dǎo)在最后一段使用的那首家喻戶(hù)曉的西藏民歌，直接點(diǎn)燃學(xué)生舞蹈情緒的高潮，使簡(jiǎn)單《鍋莊舞》動(dòng)作的肢體讓人刻骨銘心。如何用肢體來(lái)表現(xiàn)西藏人民打青稞、捻羊毛、喂牲口、釀酒等勞動(dòng)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)藏族風(fēng)俗習(xí)慣、喜慶、迎賓待客等歌舞的那種強(qiáng)大的力量呢?

　　我們用生動(dòng)和新鮮的形象音樂(lè)，強(qiáng)大的打擊樂(lè)配合各種舞姿造型，鏗鏘有力的吶喊聲來(lái)表現(xiàn)了西藏人民強(qiáng)大的生命力。到舞蹈的最后段落，音樂(lè)給出了一個(gè)連續(xù)疊加的鼓聲，象征著新生命的誕生。

　　音樂(lè)將舞蹈課間操動(dòng)作美化為有靈魂、有生命、有靈性的肢體語(yǔ)言，綻放著迷人的光彩。在素質(zhì)教育日益重視的西藏地區(qū)，把音樂(lè)、民族舞蹈融入課間操中，對(duì)校園文化建設(shè)和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高、教師和學(xué)校的發(fā)展有著重要的作用。

　　參考文獻(xiàn)

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