從教育改革看新型的師生關(guān)系

去年10月，我有幸參加了“濟(jì)南市創(chuàng)造教育與創(chuàng)新課題研究暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”
的專題講座，會(huì)上，上海建平中學(xué)的馮恩宏校長(zhǎng)作了題為《走進(jìn)21世紀(jì)教育思考與實(shí)踐》的報(bào)告，當(dāng)時(shí)為他精湛的演講藝術(shù)和豐碩的教學(xué)成果所折服，他那嶄新的教育觀念，為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)思想，讓我們興奮不已，我慶幸中國(guó)終于有幸出現(xiàn)具有哲學(xué)家的頭腦，改革家的氣魄，和未學(xué)家眼光的一代教育家、改革家。報(bào)告中馮教授沉重的指出，與其它國(guó)家相比，我國(guó)上海，深圳處于工業(yè)經(jīng)濟(jì)的后期，教育改革初見端倪的狀況，而教育滯后于經(jīng)濟(jì)20年，形式之嚴(yán)峻
，令在座的教育家和教育工作者深感慚愧，無地自容，當(dāng)然這個(gè)與國(guó)家的教育體制分不開的，同時(shí)還指出，中國(guó)的教育還處在“齊步走”的基礎(chǔ)上，面對(duì)新世紀(jì)咄咄逼人的新形式，率先走出舊觀念已勢(shì)在必行，因?yàn)榻裉斓臏?zhǔn)備著眼于明天的需要令人欣慰的是我國(guó)教育已經(jīng)艱難地、卓有成效的開創(chuàng)出可喜局面，科教興國(guó)大有希望，為了適應(yīng)歷史前進(jìn)的潮流，許多教師已經(jīng)投入到教育改革實(shí)踐中來，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化教育樹立新的教育思想、新的教育觀念、新的教育模式和教育方法，使自己成為真正的教育改革者。教育專家認(rèn)為教育改革的核心是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，上海市教委副主任張民生在華東師范 主辦的素質(zhì)教育研討會(huì)上指出“進(jìn)行教學(xué)改革，首先要明確從以知識(shí)教育為本向以學(xué)生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上改變?cè)械慕處熍c學(xué)生間“權(quán)威”---“依系，只有建立了這種新型的平等互助的師生關(guān)系，學(xué)生真正成了教學(xué)的主人，教師才能夠?qū)ふ业缴钊雽W(xué)生心靈世界的窗口，而窗口是用“愛”才能打開的，這也是教師師德中永恒的主題，但在教學(xué)實(shí)踐中，許多教師將這“愛”演變成“恨”，不但沒有解決問題，而且激化了師生之間的矛盾。一些專家留意，從去年下半年開始，全國(guó)各地媒體有關(guān)教師體罰學(xué)生的報(bào)道多了起來，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和譴責(zé)，使教師的形象毀于一旦。如：某教師在學(xué)生臉上刺上“賊”字、京城某教師自己帶頭并強(qiáng)迫其他同學(xué)扇學(xué)生的耳光、某教師打斷學(xué)生的鼻梁骨，打成腦震蕩、南方一教師讓學(xué)生在自己臉上用刀子刻，直到出血為止、更令人發(fā)指的是某體育教師公然在神圣的教室奸淫女學(xué)生達(dá)幾十人，這簡(jiǎn)直是駭人聽聞，毛骨悚然，對(duì)于這樣的教師敗類，理應(yīng)受到法律的嚴(yán)懲和制裁。至于推推搡搡，拳腳相加、罰跑圈、罰站、罰幾十遍抄作業(yè)等體罰現(xiàn)象就比較普遍了，被打的學(xué)生在遭受身體摧殘的同時(shí)，心靈深處留下了難以愈合的創(chuàng)傷，有的學(xué)生由此得了精神病，有的躲在家不敢見人，甚至有的學(xué)生為此自殺身亡。難道這就是被世人稱頌的人類靈魂的工程師嗎？古人云“學(xué)高為師、身正為范”其身正，不令其行，其身不正，屈令不叢。作為學(xué)生的榜樣必須有良好的師德師風(fēng)，不僅在思想上嚴(yán)于律己，生活上廉潔正派，在教學(xué)上也要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，因此提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，建立良好師生關(guān)系迫在眉睫。
      良好的師生關(guān)系特別有助于班集體的健康發(fā)展，更有利于班集體中每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)有著深遠(yuǎn)影響，因?yàn)檫@樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以消除師生間的矛盾，可以建立學(xué)生的自信心。教與學(xué)之間的關(guān)系，決不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關(guān)系，而是互助平等的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在工作中我會(huì)時(shí)刻注重自己與學(xué)生間的關(guān)系，而不是讓學(xué)生望而生畏。無數(shù)事實(shí)表明要教育學(xué)生，首先必須了解學(xué)生，這就如同園丁養(yǎng)花 ，首先了解花的習(xí)性，醫(yī)生治病必須了解病人的病情一樣，在這個(gè)基礎(chǔ)上教書育人，就比較容易找到通向?qū)W生心靈的世界窗口，從而真正深入學(xué)生的心靈世界，學(xué)生心靈的門不總是敞開的，特別是對(duì)他們不熟悉、不信任、不知心的老師，常常在心靈的門口設(shè)一個(gè)警戒哨兵，不把真情實(shí)感的心理活動(dòng)流露出來，要突破這一崗哨，架起師生之間的橋梁最好的辦法是和學(xué)生一起參加學(xué)生感興趣的活動(dòng)，如：一起唱歌、郊游等，當(dāng)玩的很開心的時(shí)候，學(xué)生變得無拘無束，這時(shí)他們的心靈崗哨不知不覺地撤掉了，師生之間成了無話不談地好朋友。記得我接新初一的時(shí)候，課堂氣氛嚴(yán)肅呆板，學(xué)生總放不開，于是我主動(dòng)向?qū)W生交心，明確我與他們平等互助的關(guān)系及為他們服務(wù)的態(tài)度后氣氛明顯活躍起來，有的學(xué)生還主動(dòng)問我的家庭情況，我把我的聯(lián)系電話及我的E?mail地址都告訴他們，便于隨時(shí)和我進(jìn)行思想交流，學(xué)生馬上興奮起來，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)上網(wǎng)很感興趣，于是我及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，告訴他們上網(wǎng)的利和弊等等，這樣的一節(jié)交流課為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教育改革中、在實(shí)施素質(zhì)教育中，沒有良好的師生關(guān)系作基礎(chǔ)，那我們的
教育活動(dòng)很難維持下去，因此，良好、平等、和諧的師生關(guān)系成為現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想，成為現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)重要特征。
                            



                                              濟(jì)南第二十九中學(xué)
                                                  谷 雨
                                               2002年3月12日