五、結語

　　本文秉承求真、務實、高效的前提投入研究，目的是想把研究結果以及更好舞蹈教學方法切入到廣大中學的美育教育當中來。通過逐步的研究把這些程序設置成環(huán)環(huán)相扣又恰如其分的有機教材，形成層次分明又動靜相宜的活課本，創(chuàng)設被動與主動兼容，肢體與思維碰撞舞蹈藝術火花，從而在感性與理性的交融中完成了舞蹈美育的功能。運用潤物細無聲的學習方式，讓學生在完美舞蹈美育教學設計中得到視聽覺的美感，發(fā)現(xiàn)身邊美的事物，享受舞蹈藝術帶給他們心靈深處美的震撼。

　　參考文獻：

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