(二)注意氣息的運用和統(tǒng)一

　　正確的呼吸方法是合唱隊員聲音的統(tǒng)一，是對作品詮釋的基礎(chǔ)，首先要注意吸氣時，口鼻一起吸氣，上身不動不能抬肩膀，盡量把氣吸到橫膈膜以下，使腹部蹦脹起來，形成一條氣帶，但是氣不要吸得太多，否則氣息就會堵在胸口里，沉不下去，這樣發(fā)出來的聲音是卡在喉嚨里的，聲音傳不遠，而且發(fā)僵。其次呼氣時不能把氣息全部放掉，平時自然狀態(tài)的呼吸，是維持我們生命的需要，我們可以隨時把句子斷開，但是許多歌曲由于節(jié)奏的需要，旋律的進行及音樂情緒表達的需要，常常不能像我們說話一樣，隨意把句子斷開，所以歌唱的氣息是有意識的控制的。氣息的控制是在固定的位置上，也就是在“氣帶”上，不能偏離，當氣息用完時，氣息又開始重新回旋一圈，經(jīng)常的訓(xùn)練，形成習慣而且經(jīng)常提醒隊員，注意正確歌唱的呼吸方法。

　　(三)高音的訓(xùn)練

　　高音的唱法叫作“關(guān)閉”唱法，可以理解為把高音“關(guān)”到頭腔里去，“高位”是找打哈欠的感覺，吸進氣后保持打哈欠的狀態(tài)出氣出聲，也就是教師說的要“吸牢唱”。打哈欠是因為大腦缺氧了，這時的肺部需要大量進氣，所以自然會吸氣很深，本能地，軟腭也就是小舌頭向上提起，整個聲音通道被松弛張開，形成管狀共鳴腔，這時感覺進氣非常通暢。

　　有些人為了使聲音“好聽”，在咽喉部“做”聲音，把管道的咽部位置用力張開，似乎是圓潤了，其實聲音是憋著的，唱的時間稍長一點就會覺得咽部很困乏。這種“做”出來的聲音在合唱中就不和諧了。高位發(fā)聲時的感覺是打哈欠加意念里聲音從眉心上方送出去。難做到的是小舌頭一直要保持向上提起，不能松下來，如果松下來，教師就會說“聲音掉下去了”。在發(fā)韻母帶有“i”的關(guān)母音的字時，最容易“掉”下來。高位和氣息相結(jié)合，可使高音更高、更純、更有力。

　　五、合唱團要有鐵的紀律

　　我曾經(jīng)花了大力氣制定了規(guī)范的規(guī)章制度、請假條例、考核辦法等一系列舉措。得到的結(jié)果是：人累，心累，還費力不討好。學生遲到、缺席、請假的越來越多。為防止“虛假請假”行為，我甚至還制定了“銷假”制度……以聚團隊的“精氣神”，再來表現(xiàn)合唱作品。如果排練組織者(一般是指揮本人)專業(yè)水平不夠或準備工作不充分，花了大量時間，卻沒有取得很好的效果，偶爾出現(xiàn)的一兩次這種現(xiàn)象可能影響不大，長期這樣效率低下，合唱團的制度就會失去約束力。說明排練的效率直接影響了成員的個體感受，當合唱團成員個體得不到滿足感、成就感、愉悅感時，整體出勤率和排練紀律自然就會出現(xiàn)問題。

　　首先，就是輕松感。要想做到讓團員們有輕松感，關(guān)鍵就在于排練的趣味性、娛樂性。音樂是愉悅?cè)诵牡乃囆g(shù)，別讓它成為一種負擔。我經(jīng)常讓孩子們站著排練，帶著孩子們做放松操、節(jié)奏操、律動操、氣息操，在輕松的環(huán)境中，松弛地演唱曲譜，演唱歌詞，相互律動交流。一個小時很快就過去了。要讓排練始終保持在輕松愉悅的環(huán)境中，團員們內(nèi)心感受了快樂充實，自然不會覺得累。如此，合唱團就開始具備吸引力，就可以強調(diào)并執(zhí)行合唱團的規(guī)章制度。

　　其次，就是認可度，被尊重感。第一層面，是指導(dǎo)者(指揮)對團員的認可度;第二層面，是團員對團隊的認可度。我的經(jīng)驗是，多點鼓勵，少點打擊，多點褒揚，少點批評，多點獎勵，少點懲罰。

　　六、指揮者是合唱隊的靈魂、合唱作品的解釋者和藝術(shù)指導(dǎo)

　　我覺得做一個合唱指揮很不容易，尤其是中小學的合唱指揮，包括普通高中的合唱指揮，更是一件不容易的事情。由多個聲部組成的合唱團，要做到聲音統(tǒng)一、和諧，把握好作品的強弱和情感的起伏變化，達到高級合唱的水平，是不容易的事情。

　　總體來說對指揮的要求主要有以下幾點:

　　1.要有充分的自信心;2.要有一定的識譜、理解和作品演繹能力，熟知合唱中可能出現(xiàn)的某些問題并加以糾正;3.有較好的聽覺、記憶力和較強的節(jié)奏感;4.有一定的音樂理論知識，能夠準確地理解、分析和處理作品;5.有一定的組織協(xié)調(diào)能力，以便隨時號召大家服從指揮，調(diào)動演唱者的情緒。