摘要：素質(zhì)教育背景下，高中音樂教學(xué)內(nèi)容更加趨于廣泛，主要涵蓋了音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、戲劇等內(nèi)容。盡管內(nèi)容各有所不同側(cè)重，但音樂鑒賞是關(guān)鍵，它在提升學(xué)生音樂素養(yǎng)方面有著至關(guān)重要的作用，教師可通過音樂鑒賞教學(xué)，來提高學(xué)生對音樂的品鑒能力，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生朝健康、積極向上的方向發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：高中;音樂教學(xué);鑒賞能力;培養(yǎng);

　　當(dāng)前素質(zhì)教育，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的知識運用能力，單對高中音樂鑒賞教學(xué)來說，教師通過對學(xué)生音樂鑒賞的指導(dǎo)，來提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情，使其更加明白音樂本身的魅力和力量，希望他們能夠讓音樂插上想象的翅膀，借助音樂去感知生活中的真善美，去聆聽樂曲中的悲歡離合，去領(lǐng)略音樂帶給人們的美好和快感。

　　一、音樂鑒賞教學(xué)的重要性

　　音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生感知能力和審美能力的重要途徑，學(xué)生具有良好的音樂鑒賞能力，不僅能使學(xué)生身心愉悅，還可以很好地陶冶他們的情操，豐富學(xué)生的精神世界，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，尤其對高中學(xué)生良好、健康、陽光性格的養(yǎng)成有著重要的意義。

　　音樂鑒賞是學(xué)生對音樂認(rèn)知的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是學(xué)生情感上從淺層到深層，從感性到理性的一個變化過程，要知道，鑒賞是欣賞的深化，與欣賞相比，它更能激發(fā)人們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及對藝術(shù)的評價能力。教師只有充分認(rèn)識到這一點，才能使學(xué)生的思想得到升華，才能使音樂鑒賞的重要性更好地發(fā)揮出來。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要意義

　　當(dāng)前階段，社會發(fā)展日益迅速，人們的物質(zhì)水平越來越高，這種情況下，人們的心理很容易浮躁，高中學(xué)生自然也會受其影響，他們更加喜歡流行，喜歡尋找富有動感和刺激的東西。面對流行音樂更是缺乏抵抗力，不是說流行音樂不好，但既然是流行，自然就會經(jīng)不住歷史長河的洗滌，經(jīng)不起歲月的推敲，時間一長，自然會成為過眼煙云。針對這一情況，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力就顯得非常必要，教師可以通過音樂鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生了解什么是精粹，什么是經(jīng)典，什么是真正的音樂作品，什么作品才能經(jīng)久不衰，永遠(yuǎn)會散發(fā)出它自身的魅力，讓人口口相傳。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力有著非常重要的教育意義。

　　1、有助于提升學(xué)生道德素養(yǎng)

　　音樂動人旋律中包涵很多含義，或傾訴或歌頌或哀嘆或喜悅，實際上，音樂就是人們表達(dá)意見或抒發(fā)情感的一種語言，它可以以潛移默化的方式作用于人的主觀感受，促使人們達(dá)到一定的思想境界。高中音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，可以凈化學(xué)生心靈，有助于消化掉學(xué)生的消極因素，促使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的動力，對陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生道德素養(yǎng)有著很好的促進(jìn)作用。可以這樣說，不同的音樂可以營造學(xué)生不同的心境，讓他們的心情趨向于舒緩，趨向于平和。例如在鑒賞《春江花月夜》時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閉著眼睛來感受舒緩的節(jié)奏，來想象大自然秀麗的景色;鑒賞聲樂樂曲《黃河大合唱》，來培養(yǎng)學(xué)生體驗、理解音樂的能力，通過細(xì)賞其中的樂章，來激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和為中華之崛起而發(fā)奮的信念……這些優(yōu)秀的音樂作品之所以堪稱典范，是因為它能真正促進(jìn)人的身心健康，提升人的道德素養(yǎng)，提高人的審美品味。

　　2、有助于學(xué)生音樂審美能力的提高

　　音樂鑒賞教學(xué)中，教師要真正發(fā)揮出音樂“以情感人，以美育人”的作用，真正提升學(xué)生的審美水平。學(xué)生審美能力的提高，是通過人生態(tài)度、價值觀和評判水平體現(xiàn)出來的，因此教師鑒賞教學(xué)中，一定要科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并感知音樂本身流露出的真善美，只有這樣學(xué)生才會產(chǎn)生情感上的共鳴，才會獲得審美上的認(rèn)識，進(jìn)而形成一種道德美。學(xué)生通過音樂所表現(xiàn)出來的感染力、震撼力來認(rèn)識音樂，欣賞音樂，獲得審美愉悅，才能重新構(gòu)建審美文化結(jié)構(gòu)，有效拓展藝術(shù)鑒賞視野。

　　3、有助于學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)

　　音樂學(xué)科有著其他科目所沒有的特點，無論是其旋律還是節(jié)奏都可以激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力有著不可忽視的作用。試想，在人們的思考中，若播放輕松、舒緩的音樂，便可以讓人的精力更加集中，更加專注，這就是音樂本身強(qiáng)有力的感染力。高中學(xué)生充滿了活力，當(dāng)優(yōu)美的旋律響起時，學(xué)生的思維會更加活躍，引起學(xué)生更多靈感的萌生，促使他們想象力會更加豐富。因此教師在音樂鑒賞教學(xué)中，要多鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生去傾聽，用心去感受，要讓音樂插上想象的翅膀，隨心而動……這種獲得是可以意會不可言傳的，久而久之，學(xué)生會在潛移默化的音樂鑒賞中實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的有效途徑

　　培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力不是一蹴而就的，它需要學(xué)生具有一定的音樂基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生對相關(guān)音樂作品的創(chuàng)作背景有一定的了解，需要學(xué)生明白創(chuàng)作者的情感態(tài)度，在此基礎(chǔ)上才能通過對音樂的學(xué)習(xí)，來很好地鑒賞整個作品，獲得最直接，最真摯的情感體驗。

　　1、堅持“以人為本”的教育理念，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　音樂鑒賞教學(xué)一定要堅持“以人為本”的教育理念，將實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。因為音樂課程標(biāo)準(zhǔn)再三提出，要通過音樂學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的學(xué)生個體?；诖?，高中音樂鑒賞教學(xué)首先應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣為前提，以豐富學(xué)生的藝術(shù)思想為核心，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的擅長，教師音樂鑒賞中，不要采用一刀切的教學(xué)方式，一定要立足于學(xué)生個體，觀察并尋找每個學(xué)生的閃光點，鼓勵他們多參與鑒賞活動，敢于說出自己對音樂的感受，并發(fā)表意見。我們常說“橫看成嶺側(cè)成峰”，的確，學(xué)生欣賞角度不同，自然就會獲得不一樣的感覺，產(chǎn)生不同的見解，這時教師要對學(xué)生的看法進(jìn)行肯定，并引導(dǎo)學(xué)生思維，實現(xiàn)求同存異，這樣學(xué)生在音樂鑒賞課上才放得開，學(xué)生的個性才會獲得充分的發(fā)展。教學(xué)實踐證明，教師教學(xué)理念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，才能帶領(lǐng)學(xué)生突破傳統(tǒng)固有的眼界，才能發(fā)展學(xué)生的求異思維，才能讓學(xué)生獲得真正的自身體驗，這對實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展是非常有利的。

　　2、新型師生關(guān)系，可為培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力保駕護(hù)航

　　在教學(xué)實際中，新型師生關(guān)系對取得良好教學(xué)效果有著很好的促進(jìn)作用。因為輕松的師生關(guān)系，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，可以讓學(xué)生心情愉悅地去傾聽，去感受音符后面的故事和情感，可以讓學(xué)生大膽地說出自己的想法和認(rèn)識。因此高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師可以有意識地去轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，由以往的知識傳授者改為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，成為學(xué)生與音樂的橋梁搭建者。這樣學(xué)生就會主動去參與課堂活動，勇于探究，以更好地挖掘出其音樂方面的潛能。