教師兩種能力同樣重要：一是必須具備的教育教學(xué)能力，二是不可缺少的，也是我今天要強調(diào)的，那就是教師的親和力。下面，就如何提高教師的親和力，和大家作一些探索。
    什么是親和力，就是一個人所具備有的不受到職位、權(quán)威的約束，所真摯流露出的一種情感，一種力量能讓周圍的人感覺你很和藹和親的力量。
    由此，我覺得要從以下三個方面加以提高：
    第一是態(tài)度，態(tài)度決定一切，要將“愛”貫徹整個教育教學(xué)始終，才有可能產(chǎn)生親和力。
第二是能力，親和力不僅僅是態(tài)度問題，也是一種綜合能力的集中體現(xiàn)，不是誰想就可以輕易得到的。因為具有親和力的教師必須要以淵博的知識和精湛的教育教學(xué)技能。
    第三是方法。實踐證明，提高親和力的最好的方法是溝通。
    下面就如何提高親和力，推薦以下12種做法。
    1、主動問候?！澳愫谩薄ⅰ耙姷侥愫芨吲d”、“這件衣服真漂亮”、“這孩子又長高了”之類的問候話語，雖然只有片言只字，但它是交流的“通行證”，是通向你與別人深入交談的一座橋梁，同時它也是你向別人主動示好的一種方式――向別人示好，別人自然會覺得你很親切，誰不愿意與親切的人交談呢？
 2、耐心聆聽。如果你以我愿洗耳恭聽的態(tài)度認真聽取別人的談話，那么對方會愉快地向你敞開心扉。因為無論是誰，都或多或少存在著顯示自己，并能得到別人認可的心理。同時你認真聆聽別人的談話，別人會感到你尊重他，尊重別人，別人自然也會尊重你?？磥碛袝r聽的效果比說的效果還要好得多。
    3、縮短距離。如果你想讓別人成為自己的朋友，就首先要想法縮短你與別人之間的距離，距離縮短了，交談起來才會自然、隨和，彼此之間才能盡快熟悉和了解。
    4、調(diào)整心態(tài)。做到每天都保持積極心態(tài)，并有好的著裝。課堂上應(yīng)有激情，不要覺得學(xué)生不在狀態(tài)，其實是自已精神狀態(tài)不好。不要把課前或家里的不愉快，帶進課堂，提倡養(yǎng)成進教室前照“鏡子”的習(xí)慣。
    5、關(guān)注學(xué)生。談話時目視對方，交往中體貼對方，平時多點噓寒問暖，會使對方感受到你的親人般的溫暖。  
    6、給予夸獎。交談時，請不要吝嗇你的“美言”，而要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并予以稱贊。因為夸獎是人際交往中的“親和劑”，適時而得體地夸贊別人，會激起別人的自信心和榮譽感，別人會因此對你產(chǎn)生好感。不要在背后議論別人的不是，多在背后說別人的好，才是一種高尚的品質(zhì)。就是我常說，不要把學(xué)生說成什么都不是，如果這樣，老師除了浪費口水和升高血壓外，絕對不會使學(xué)生和家長對自己的一點好感。
    7、制造幽默。幽默是一種智慧，也是一種風(fēng)度。言談風(fēng)趣詼諧，會增強你的人際吸引力，它是增進親密度的催化劑，也是消除緊張感的一劑良藥――引起別人心理上的愉悅，怎能不給人留下深刻的印象呢？
    8、語氣柔和。事實證明，柔和的語氣能有效地使談話順利進行――它能使開導(dǎo)醍醐灌頂，它能讓勸說娓娓動聽。辦事時事先征求對方的意見，有分歧時以商討的方式解決，這都可以使自己的語氣變得柔和。
    9、出語謙遜。謙遜是一種美德，它會產(chǎn)生讓人親近你的魅力。適時地說“請”、“對不起”、“麻煩你了”等話語，既表現(xiàn)了你對對方的尊重，也體現(xiàn)了你知書達理的美好形象。
    10、注意細節(jié)。你與別人在交往時，可以先從一些細節(jié)開始，比如，注意對方的愛好、性格，指出對方穿戴上的變化，記住對方有紀念意義的日子等。能這樣做，對方會覺得你很在意他、關(guān)心他，能引起對方的話題和談話興趣，你會因此而受到對方的熱情“禮遇”。
    11、控制作業(yè)。不能有太多的課后作業(yè)。很多老師布置太多的課后練習(xí)，學(xué)生完成該學(xué)科作業(yè)要花大量時間，會感覺很累很煩，慢慢的，學(xué)生會對你所教的學(xué)科失去興趣。學(xué)生學(xué)的課程多，每一科都要時間消化，在你這一科花的時間太多，自然就在別的科目上面少花時間，這樣總成績?nèi)匀簧喜蝗?。我們可以把很多問題在課堂上解決，學(xué)生也有更多的時間去消化，去發(fā)展自己的個性。
    12、善待不足。善待學(xué)生學(xué)習(xí)和活動中出現(xiàn)的錯誤或不足。學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動過程中，肯定會犯一些老師不情愿看到的錯誤，這時需要老師用智慧和耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在挫折中感受老師的鼓勵，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)生形成能力的同時也獲得健康的人格。
    從這12種方法中可以看出，教師產(chǎn)生親和力不僅僅是需要教師默默無聞地工作，更需要教師誨人不倦地教育與交心。親和力不光是干出來的，也是說出來的。作為一名優(yōu)秀的教師，不但要有做功，而且要有唱功。我們做老師的，要能經(jīng)常說四種話：
    一是要經(jīng)常說激勵話。贊賞的話做到發(fā)自內(nèi)心，實事求是，既適時滿足了一個人的心理需求，又能對一個人的學(xué)習(xí)和工作有巨大的推動力，是一件雙贏的事。反之，如果老師總是用否定或排斥的語言來對待學(xué)生和家長，學(xué)生和家長就會用消極的態(tài)度來對待老師。因此，老師除了要表揚取得成績的學(xué)生，還要慷慨鼓勵以下類型的學(xué)生：一是對失誤者要贊賞其可取之處，幫助其找出經(jīng)驗教訓(xùn)和努力方向，而且要給他們新的展示能力、發(fā)揮作用的機會。二是對自卑者要贊賞他們在一些小事上取得的成績，還要給他們安排有適當(dāng)難度的任務(wù)，扶持他們獲得成功，從而不斷增強自信心。三是對默默無聞的“幕后”者，走進他們的生活，并在一定的場合肯定他們所作的貢獻，增強他們的榮譽感和自豪感。
     二是要經(jīng)常說寬容話。在理解和體諒學(xué)生時，要容人之“過”，只要學(xué)生的錯誤不違反大的原則，不給學(xué)習(xí)和做人造成很大影響，就應(yīng)給予寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機會；要容人之“異”，允許學(xué)生有不同的聲音和差異的個性，并能給予一定的肯定；要容人之“弱”，對待學(xué)生的弱點或缺點，應(yīng)用含蓄的語言給予提醒，用委婉的語言促其自省，切忌諷刺挖苦，到處宣揚。
    三是要經(jīng)常說溫暖話。在尊重信任學(xué)生中，能設(shè)身處地地體諒、理解學(xué)生，讓學(xué)生感覺到父母般的關(guān)懷。老師要說充滿人情味兒的話，會使學(xué)生和家長感到自己被理解、被尊重，從而使雙方心理更加相融，關(guān)系更加和諧。
    四是要經(jīng)常說公正話。在公平對待下屬上，給“好學(xué)生”錦上添花時，不要忘了給其他學(xué)生雪中送炭，千萬不能把榮譽和關(guān)愛，過多地集中在幾個人身上，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光公正地評價不斷變化著的所有學(xué)生，充分調(diào)動起每個學(xué)生的積極性。
    總之，做一位富有親和力的教師，是一件很不容易的事，也是我們必須到努力做到的事。今天我用呂鳳之先生的話，結(jié)束我們今天的交流：讓我們用無窮的愛、無極的美、無盡的仁，愛一切的已，不僅愛自己。