作為一名教師，這是一個在修辭和語法上都值得商榷的話語，甚至不能算作一句話，更遑論作為文章的標題，論作為一名教師似乎更加恰當。
　　作為一名教師，往往被大眾理解為一個人經(jīng)過教師資格認定后獲得的一個特殊工作崗位。說其特殊，乃是藉于其面對的是特殊的人群——在身體和心理上都需要幫助的生氣勃勃的少年兒童。因此，作為一名教師的責任在肩！
　　根據(jù)我近三十年的教師工作經(jīng)歷，我對作為一名教師感觸很多，也有著自己對作為一名教師的深刻的理解。
　　首先，作為一名教師，意味著將進入一所學校，融入到教師群體之中。學校領導的率先垂范，教師同仁的支持幫扶，都會給你留下深刻的印象。有人說，一所好學校必然有一個好校長，當然也就有一個好的教師群體。反之，亦然。
　　其次，作為一名教師，意味著你將擔負起教育的重任。你面對的是一群對你無比信任、充滿好感的孩子，你有責任把愛和知識傳達。如果你僅僅是傳授知識，缺少愛，那么，孩子們對你的這種好感和信任會逐漸降至低點。
　　再次，作為一名教師，你還生活在一個家庭之中。你或是要對父母負責，或者要對自己的新家庭承擔責任。如何權衡學校與家庭的比重，也顯得十分重要。人都有私心，例如把最好的東西給孩子，這是一種愛。作為一名教師，如果能夠把這種愛傳遞到學生身上，你收獲的將是感激和笑臉。
　　作為一名教師——如果你是這樣認為的話，你將永遠有做不完的事情：班主任工作、教學設計、進修培訓……學校有許許多多的活動需要你擔當，校外有許許多多的活動需要你參與……體驗的是辛勞，收獲的是進步。
　　作為一名教師，你可能一輩子都默默無聞。然而，你的學生會記得你。街頭的陌生人突然熱情地跟您打招呼：“老師！”那一定是你的學生，他（她）始終記得您曾經(jīng)對他（她）的好，始終記著你，雖然你容顏已改，雖然他（她）也長大，但師生永葆青春的這份情誼！
　　十九大報告指出：“我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”2017年9月24日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)施行《關于深化教育體制機制改革的意見》提出，要確保教師工資不低于當?shù)毓珓諉T。2018年1月2日，《中共中央國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》印發(fā)，對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進行了全面部署。《意見》強調(diào)，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，建好建強鄉(xiāng)村教師隊伍。2018年1月31日，中央首次發(fā)文部署教師隊伍建設工作，強調(diào)教師地位“特別重要”，明確公辦中小學教師屬于國家公職人員，給榮譽、提待遇，提高教師職業(yè)吸引力。強調(diào)完善中小學教師待遇保障機制，大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。
　　教育如何面對人民日益增長的美好生活需要？什么是“適合的教育”？作為一名教師，都需要思考。伴隨著教育的春天，作為一名教師，只有認真應對，積極努力，才能配得上教師二字。
　　人和地球上的動物一樣，都免不了回歸自然的命運。只不過作為高級動物的人有著智慧的生命，這也是人作為人的特點。正是因為傳道、授業(yè)、解惑的使命，使得作為一名教師顯得無上光榮，這不是物質(zhì)上的富有，而是精神上的難以置信的滿足！
　　捧著一顆心來，不帶半根草去！
　　作為一名教師——時刻準備著！