學校文化是學校的精髓和靈魂，是激發(fā)學?；盍Φ脑慈菢?gòu)成學校辦學實力和競爭力的重要組成部分。認真搞好學校文化建設，對學校自身發(fā)展、師生發(fā)展具有深遠的意義。我校的做法是：譜寫三部曲，加強學校文化建設。

　　一、定位――確立文化建設基石

　　開展學校文化建設，首先要確立一件事，即準確定位本校文化建設的基石。文化建設基石的定位應突顯以下兩方面的特性。

　?。ㄒ唬┩伙@校本文化的非他性

　　任何一所學校都有自己的特性，無論是所處的地理位置，還是學校歷史沿革，無論是學校的辦學實績，還是精神品質(zhì)，都有其他學校所不具備的獨特個性。這種獨特個性就是“非他性”。開展學校文化建設，最可貴的就是準確找出“非他性”。我校校名“芷蘭”因沅澧文化特點而得名，沅澧河畔盛產(chǎn)芷草蘭花，自古以來就以芷和蘭代稱沅澧大地，楚辭屈原《湘夫人》有“沅有芷兮澧有蘭”的千古名句，學校辦學歷史雖不長，但也有深遠的文化內(nèi)涵可挖。據(jù)此，我們確立了我校文化建設的總體立意：即以“芷蘭”為總綱，以沅澧文化為基點，以“屈原精神”為主體象征，深入挖掘楚文化內(nèi)涵，力爭在校容校貌、內(nèi)部管理、辦學理念和學校特色等方面逐步注入楚文化元素，形成具有“芷蘭”特色的文化建設品牌。這就是我校文化建設的“非他性”。

　?。ǘ┩伙@學校文化的教育性

　　這種教育性首先體現(xiàn)為對傳統(tǒng)文化的揚棄。古人有語：“半部論語治天下”，雖太過夸大，但傳統(tǒng)文化中蘊含的智慧確實不可估量?？上У氖?，當前學校教育中傳統(tǒng)文化卻鮮有內(nèi)容。我們開展文化建設，就是要重拾傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，讓國粹傳承文明。如我校小學部就大力開展了蒙學教育，組織了形式多樣的三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典誦讀活動。其次，教育性還體現(xiàn)在對各種文化兼收并蓄的包容中。即文化建設囊括古今、博覽中外。如我校文化建設不僅有傳統(tǒng)文化的弘揚，也有現(xiàn)代科技教育，不僅有東方文明傳承，也有西方文化借鑒，學校國學教材既有現(xiàn)代印刷課本，還有仿古竹簡等。

　　二、造勢――豐富學校人文情景

　　開展文化建設，必須有一定的表現(xiàn)形式和載體，經(jīng)歷一個由表及里、由形式到內(nèi)容、由物質(zhì)到精神的過程。這個過程就是造勢。我認為，可從兩方面做起：

　?。ㄒ唬┘訌婏@性文化建設，讓磚石育人，使草木含情

　　一是搞好學校園林文化建設。我校園林建設可概括為“一池二水三亭四橋五園”?！耙怀亍?，即托起屈原雕像的“楚池”。取名楚池，既諧音楚文化之濫觴“楚辭”，更寓指我校就是楚文化的棲息地，楚地一彎清澈的池水就在芷蘭校園，這彎池水澄澈清明，它蕩滌著學生的心靈、滋潤著學生的人生?！岸?，就是環(huán)繞教學樓、科教樓的兩條水流，象征沅水和澧水，在學校巧妙構(gòu)思下，沅澧二水流經(jīng)千年，流進了芷蘭學校?！叭ぁ?，指三座文化亭閣――仰止亭、芷亭、蘭亭?！八臉颉?，包括遠志橋、躬行橋、濯纓橋、三省橋。每座橋名都蘊含深刻的寓意?！拔鍒@”，指屈子園、嘉樹園、未央園、好修園、仰止園，五園的命名都蘊含著屈原精神。此外，學校還在綠化帶內(nèi)多處布置藝術奇石、珍貴草木，如教學樓東西兩頭各立一處巨型奇石，東奇石上書“奮進”二大字，取義常德精神“德行天下，和諧奮進”。西奇石上書“求索”二大字，取義屈原精神“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。二是搞好墻壁文化建設。墻壁文化不是簡單的張張貼貼，而是賦予深刻的教育內(nèi)涵，實現(xiàn)育人的目的。我校的每一項墻壁文化布置都有嚴密的思路，都體現(xiàn)出學校文化建設的總體立意。如經(jīng)過文化裝扮的教師辦公室，寬松愜意、明亮舒適，既是工作的樂園，又是溫馨的家園。教學樓墻壁文化布置呈現(xiàn)層次特點，如小學部二樓是蒙學教育，三樓是習慣教育，四樓是愛心教育；中學部二樓體現(xiàn)沅澧文化，三樓是孔孟文化，四樓是老莊文化等。三是搞好精品文化工程。文化建設要上臺階，必須打造精品文化工程。我校重點打造了“一墻一廊三館兩室”，“一墻一廊”指校園文化墻、文化長廊；“三館兩室”指圖書館、藝體館、國學館、科技展覽室、校史展覽室。

　　通過以上三方面的努力，整個校園就成了一本活教材，一磚一石會說話，一草一木皆含情。

　?。ǘ└愫秒[性文化建設，讓文化之源永不枯竭

　　造勢的工作除了搞好上面那些顯性文化布置外，還要抓好隱性文化建設。文化建設不僅要入眼入耳，更要入腦入心。通俗地講，隱性文化建設是深入精神層面的建設，是人的綜合素質(zhì)的建設。學校文化建設的終極目的，是為了全面提高師生的素質(zhì)，使師生成為真正有文化涵養(yǎng)的人。從這個意義上講，學校從事的一切教育教學活動都是文化建設的組成部分。因此，努力抓好各項教育教學常規(guī)，使師生在日常工作學習中日漸成長，就是最根本的文化建設，是永不枯竭的文化之源。當然，除此之外，還有很多其他好的辦法來進行文化滲透，其中最重要的是開展豐富多彩的文化活動。如我校重點開展了三項活動：一是“書香芷蘭”讀書活動。學校首先為師生推薦了書目，鼓勵師生加強閱讀。學校圖書館全天候開放，大力營造“好讀書、讀好書”的良好氛圍。特別是為濃厚班級讀書氛圍，每班都成立了圖書角，設立了圖書管理員，學校還專門制作了讀書卡，要求師生認真做好讀書登記并撰寫讀后感。除了日常加強閱讀，學校每學期還要開展經(jīng)典美文朗誦活動、經(jīng)典文段書法比賽等。通過這些活動開展，師生讀書蔚然成風。二是師生文化社團活動。在教師方面，學校組建了7個教師文化社團，即教師健身操組、管樂隊、書畫組、攝影組、棋牌組、小球組、大球組等。在學生方面，學校成立了小記者俱樂部、小書法家協(xié)會等10多個文化社團。這些師生社團定期開展活動，既豐富了師生課余生活，更提升了師生文化修養(yǎng)。三是科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)活動?！叭?jié)活動”貫穿整個學年，極大豐富了學生生活、陶冶了學生情操、提高了學生素質(zhì)。

　　文化造勢，豐富學校人文情景，這是學校文化建設的必由之路。

　　三、求效――促進學校內(nèi)涵發(fā)展

　　定位、造勢，都是學校文化建設的基礎工作，學校文化建設的真正落腳點是求效。即通過文化建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，讓學校更有朝氣，教師更有智慧、學生更有理想、教育更加和諧。促進學校內(nèi)涵發(fā)展，重點可從三方面著手。

　?。ㄒ唬┨嵘k學理念，以學校精神引領學校發(fā)展

　　辦學理念是學校發(fā)展的靈魂，是最具文化內(nèi)涵的學校精神，先進的辦學理念顯示著學校的個性和張力，引領學校的發(fā)展方向。抓學校文化建設，一定要注重提升辦學理念。在我校發(fā)展歷程中，我們就相當重視辦學理念的提煉。如學校形成了滋蘭育芷、砥柱中華的校訓，尚德尚真、尚精尚新的校風，敬業(yè)愛生、善誘創(chuàng)新的教風，刻苦主動、善思求異的學風。此外，學校還根據(jù)自身特點，鮮明提出了服務教育的理念。我們認為，教育就是一種服務，教師的首要任務是服務學生，對教師的評價終端是學生是否滿意，我們要求教師主動適應學生，而不是學生適應教師。為提升理念，學校還善于集中教師的智慧，向教師開展教育感言征集活動。通過征集，涌現(xiàn)出了大量有價值的觀點，如“培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是教書育人的本位回歸”、“教育，就是用‘快樂’的長篙撐動學生人生的航船”、“教育包含于教學之中，而不是游離于教學之外”、“育人是學校工作的核心，教學是學校工作的主體，文化是學校工作的靈魂”等。這些觀點，既體現(xiàn)了教師教育行為和思想，也成為了學校精神的有機構(gòu)成。

　　（二）打造管理文化，抓好管理新“三字經(jīng)”

　　學校管理的真諦在于最大限度地調(diào)動人的積極性、能動性，最大限度發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個性。促進學校內(nèi)涵發(fā)展，一定要努力提高管理水平，打造高水平的管理文化。我的看法是，當前管理文化主要是抓住管理“三字經(jīng)”，即精、專、和。

　　精，即精細、精心、精致，精出成效。我們都看過很多學校，凡那些有品味的學校，無不是一個精字令人欽佩。因此，學校管理一定要求精，求管理過程中精細，管理態(tài)度上精心，管理效果上精致。我校在管理中盡量做到了這一點，如對教師的教學常規(guī)管理，我們特別重視對教師伏案工作的檢查，特別是教師的作業(yè)批改，因為在這項檢查中我們可以看出一個老師對教學的細心程度。在學校衛(wèi)生管理上，檢查衛(wèi)生專門檢查那些不起眼的地方。食堂管理中，絕對做到生熟分開、葷素分開，對砧板該怎樣擺放都做作出了明確的要求。管理求精，精出成效。

　　專，即專業(yè)、科學，專顯規(guī)范。打造管理文化還要在專字上下功夫，要讓我們的管理從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科學性。做教師，要做學者型教師，當校長，就當專家型校長。在管理求專上，我校也采取了很多辦法。一是抓學習，提高業(yè)務水平。二是抓制度，健全管理體系。制度建設本身就是一種文化，學校管理要呈現(xiàn)規(guī)范化，一定要健全各種制度，確保學校每項工作都有章可循。三是抓研討，形成科學決策。學校管理最忌“拍腦袋”決策，我校在管理過程中，始終堅持民主決策、科學決策，重大事項一律進行集體研討。

　　和，即和諧、溫馨，和能育人?！昂臀幕笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的精粹，辦教育要辦和諧教育，抓管理要追求和諧管理。我認為也可從三方面抓起：一是搞好服務工作。學校教育就是搞好服務，學校機構(gòu)為教師服務，教師為學生服務。我校在這一點上還是做得比較好的，家長之所以愿意將孩子送到芷蘭，很大程度就是因為我們高質(zhì)量的服務使家長放心。二是搞好協(xié)調(diào)工作。學校是一個復雜的機器，管理千頭萬緒，我們的職責就是要讓這臺機器有序地運轉(zhuǎn)，這就要求學校的各個部門既分工又合作，工作協(xié)同開展。三是搞好溫情工作。所謂溫情工作，就是讓師生體會到學校的溫暖、感受到學校的溫情，如教師三病兩痛，領導登門探望，這是給教師莫大的慰藉，每逢節(jié)假日，給教師發(fā)一條溫情賀信是對教師心靈的撫慰。在溫情工作上，我校還有一項獨創(chuàng)，即創(chuàng)設了“溫馨文化鈴聲”，“溫馨文化鈴聲”使傳統(tǒng)僅作為信號刺激的鈴聲成為了溫暖人心的提示語，讓師生有如沐春風般的溫暖。

　?。ㄈ┱蔑@辦學特色，鑄造個性品牌

　　辦學特色是學校在長期辦學過程中形成的持久穩(wěn)定為社會認可與推崇的個性特征，是一所學校品牌形成的重要因素。我們開展文化建設，一個非常明確的目標，就是要形成學校特色，并逐步唱響學校獨特的品牌。首先要明確辦學方向。如我校在辦學之初，就提出成才必先成人的觀點，認為培養(yǎng)學生做一個有教養(yǎng)的人，這是學生成長的基石。為此，學校在全校范圍內(nèi)積極開展了養(yǎng)成教育，并將養(yǎng)成教育作為立校品牌進行探索。實踐證明，學校當初的決策是果斷的、正確的。我校養(yǎng)成教育品牌已基本形成，學校立項的養(yǎng)成教育課題還被定為省十一五規(guī)劃重點課題。其次是根據(jù)學校自身特點尋找確立品牌的契機。我校是一所寄宿制學校，大部分學生都以全托的形式就讀，家長寄以厚望。因此促進學生全面發(fā)展、讓每個學生都成才，對我校而言尤為重要。針對此，學校確立了“合格+特長”的培養(yǎng)目標，音體美特長教育又形成了我校的又一大特色。再次是以新課改為契機，在學科教學中突顯特色。這一點，每所學校都有各自的特點，我校的特點是突顯英語教學特色。學校開辦十四年，堅持聘請英美國家的外教從未間斷；學校開發(fā)了校本教材《英語口語教程》，獨創(chuàng)了學校英語等級考試制度；學校從小學一年級開始就開設了英語課，每天一次英語廣播、每周一次英語角活動、每月一次“英語沙龍”、每年一次“英語情景周”活動；學校先后承接了三個國家級課題子課題，并取得了豐碩的研究成果。

　　總之，提升辦學理念，打造管理文化，彰顯辦學特色，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，這是學校文化建設的最終目的。