（3）綜藝課程的開發(fā)。
　　綜藝課程著眼于學生綜合藝術知識的掌握運用和綜合藝術能力的培養(yǎng)，是校本音樂課程的生長點。在我們學校，主要通過舉辦校園藝術節(jié)及學生專場音樂會開發(fā)綜藝課程。校園藝術節(jié)，在形式多樣的節(jié)目表演中，學生不僅展示并發(fā)展了音樂能力、藝術才華，還發(fā)展了合作、統(tǒng)籌、策劃等其他相關能力。
　　學生專場音樂會，主要是為了激勵在音樂類階梯型菜單式課程中表現(xiàn)突出的學生。學生階梯型菜單式課程匯報演出、梅韻曲社周年匯報演出等大型專場演出，一大批學生的音樂專業(yè)才華從中得到展現(xiàn)與提高。而個人獨奏、獨唱音樂會，則是學生個性發(fā)展的華彩樂章，華瀅穎同學從小就喜歡二胡，小學畢業(yè)時，二胡演奏已經(jīng)達到相當高的水準。為了進一步激發(fā)她的潛能，學校為她舉辦了個人二胡獨奏專場音樂會，讓她充分享受音樂帶來的快樂， 經(jīng)歷了人生的一次“高峰體驗”。
　?。?）音樂類環(huán)境課程的開發(fā)。
　　環(huán)境對兒童的成長起著潛移默化的作用，音樂類環(huán)境課程則對兒童的音樂素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。每天中午，校園廣播臺播放優(yōu)美的輕音樂與活潑的兒童歌曲， 促進了學生的身心健康發(fā)展；每周一的升旗儀式，學校鼓號隊的亮相，也給學生一種良好的音樂熏陶與禮儀教育。
　　在“為每一個兒童設計課程”的學校理想指引下，新區(qū)實小通過音樂課程的校本發(fā)展，即國家音樂課程的校本化實施和校本音樂課程的開發(fā)，提升了音樂教育的品位，體現(xiàn)了新課程“為了每一個學生發(fā)展”的理念，為其他課程的校本發(fā)展提供了借鑒與參考。