3、加強(qiáng)和聲的編配能力

　　在中小學(xué)音樂教學(xué)中，歌曲的教唱是主要的教學(xué)形式，通過和聲可以突出歌曲的靈魂和藝術(shù)性，音樂教師不僅要掌握鋼琴即興伴奏的編配、和聲的理論知識(shí)，還需要具有半分解和弦、分解和弦、柱式和弦等多種伴奏類型的掌握，保證伴奏與歌曲風(fēng)格保持高度的一致，表達(dá)出歌曲的真實(shí)意境。尤其歌曲的完整和聲編配會(huì)起到事半功倍的效果，可以讓學(xué)生在心中勾勒出歌曲表達(dá)的意境，對(duì)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升起到推助作用。例如，在教唱騰格爾《天堂》這首歌曲的時(shí)候，教師可以利用琶音來表達(dá)綿延的故鄉(xiāng)情，讓學(xué)生在腦海中勾勒出遼闊草原的景象，不但可以提高學(xué)生對(duì)于歌曲藝術(shù)性和思想性的理解，還能有效的提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，鋼琴即興伴奏在參與音樂教學(xué)的過程中呈現(xiàn)出渲染和襯托的功能，能夠有效的襯托出主旋律聲音的情感色彩和情感變化，鋼琴即興伴奏是理論作曲知識(shí)和鋼琴演奏技巧相結(jié)合的一種技能，成為音樂教學(xué)中重要的合作者。中小學(xué)音樂教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要性，加強(qiáng)鋼琴基本功的練習(xí)，不斷提升和聲的編配能力，用鋼琴伴奏表達(dá)出歌曲藝術(shù)性和思想性，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的效率。

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