摘要：近些年來(lái)，我們國(guó)家隨著美育教育的不斷推進(jìn)，又加上中小學(xué)“雙減”政策的具體實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面人才發(fā)展創(chuàng)造了條件。各種文藝團(tuán)體加速出現(xiàn)在各個(gè)中小學(xué)當(dāng)中，管樂(lè)團(tuán)就是其中之一，其氣勢(shì)宏大，音色多樣性優(yōu)勢(shì)，受到了很多學(xué)生的歡迎。為此很多的學(xué)校都在組建管樂(lè)團(tuán)，彰顯本校的藝術(shù)文化氛圍。管樂(lè)團(tuán)的組建不但有利于學(xué)校美育教育的發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)方面的提高。

　　關(guān)鍵詞：管樂(lè)團(tuán);發(fā)展模式;美育素質(zhì)教育;

　　近兩年，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》并發(fā)出通知，要求全國(guó)各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。目前教育部規(guī)定藝術(shù)正式納入中考，2022年覆蓋全國(guó)。

　　隨著國(guó)家雙減政策的落地，學(xué)校美育課程以音、體、美為主體。主要包括音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。藝術(shù)不再是興趣，而是必修。美育在教育體系中所占的比重將會(huì)越來(lái)越大，它不再是一個(gè)學(xué)科上的分枝，而是和數(shù)理化同樣重要的課程之一。學(xué)習(xí)藝術(shù)就是對(duì)整個(gè)人生觀的培養(yǎng)與熏陶，當(dāng)孩子走向藝術(shù)的領(lǐng)域，藝術(shù)也同樣也塑造了孩子，形成更高的生命境界。管樂(lè)團(tuán)作為藝術(shù)素質(zhì)教育的重要途徑之一，也是廣大中小學(xué)音樂(lè)教育中重要的組成部分。

　　一、宜春城區(qū)管樂(lè)團(tuán)的現(xiàn)狀

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，江西省的管樂(lè)教育在近幾年發(fā)展迅猛，各地區(qū)有條件的中小學(xué)管樂(lè)團(tuán)開(kāi)展的也越來(lái)越好。為了培養(yǎng)管樂(lè)人才江西省教育廳于2019年4月在江西省井岡山舉辦了全省中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)了中國(guó)管樂(lè)學(xué)會(huì)的專(zhuān)家來(lái)授課，宜春地區(qū)派出了15位老師參加培訓(xùn)，受到一致好評(píng)。江西省在2019年10月舉辦的首屆江西省學(xué)生器樂(lè)管樂(lè)節(jié)，明確要求各地區(qū)市教育局、各中等職業(yè)學(xué)校、各有關(guān)高校積極組織隊(duì)伍參賽。宜春地區(qū)派出了五支參賽隊(duì)伍，他們是豐城市孺子學(xué)校管樂(lè)團(tuán)，宜春市宜陽(yáng)學(xué)校管樂(lè)團(tuán)，宜春市上高中學(xué)管樂(lè)團(tuán)，宜春市第九中學(xué)管樂(lè)團(tuán)，宜春學(xué)院管樂(lè)團(tuán)。經(jīng)過(guò)兩天的比賽，獲得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　宜春市宜陽(yáng)學(xué)校是宜春市城區(qū)中小學(xué)當(dāng)中開(kāi)展管樂(lè)團(tuán)藝術(shù)教育較早的學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校成立之初就開(kāi)展了管樂(lè)團(tuán)樂(lè)器的采購(gòu)，作為宜春地區(qū)示范性九年制義務(wù)教育學(xué)校，其規(guī)模大、起點(diǎn)高，市教育局重點(diǎn)扶持。到現(xiàn)在為止，該校的美育素質(zhì)教育當(dāng)中管樂(lè)團(tuán)的發(fā)展，在整個(gè)城區(qū)中小學(xué)當(dāng)中開(kāi)展的最好，學(xué)生演奏水平也是本地區(qū)最好的。該校管樂(lè)團(tuán)2019年赴上海參加全國(guó)“中華杯”優(yōu)秀管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演活動(dòng)，獲得優(yōu)秀樂(lè)團(tuán)稱(chēng)號(hào)。當(dāng)年10月參加江西省首屆學(xué)生器樂(lè)管樂(lè)節(jié)比賽，獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

　　宜陽(yáng)學(xué)校管樂(lè)團(tuán)已經(jīng)成了該校美育素質(zhì)教育的一個(gè)品牌了。學(xué)校發(fā)展至今并不是一帆風(fēng)順的，開(kāi)始之初，由于學(xué)校管樂(lè)專(zhuān)任教師不足，宣傳力度沒(méi)到位，學(xué)生積極性不高，管理也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幾年來(lái)管樂(lè)團(tuán)演奏水平一直不穩(wěn)定，樂(lè)團(tuán)學(xué)生流失很?chē)?yán)重，很難達(dá)到參賽要求。為了改變這一現(xiàn)狀，校領(lǐng)導(dǎo)多次赴外地考察了管樂(lè)團(tuán)發(fā)展好的學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的做法，決定與南昌魔笛管樂(lè)合作，開(kāi)始全新的一種培養(yǎng)模式。其實(shí)這種模式也是目前在全國(guó)大力推廣行之有效的模式，就是學(xué)校與校外藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校的美育教育師資的不足。該培養(yǎng)模式：(1)師資方面，各聲部教學(xué)老師，由魔笛管樂(lè)派出。教學(xué)老師均為優(yōu)秀管樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(2)上課方式，采取聲部課+全團(tuán)合奏課模式，聲部課做到一種樂(lè)器，由一位專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任教學(xué)。合作課由專(zhuān)業(yè)指揮老師擔(dān)任教學(xué)，校方派出管理老師負(fù)責(zé)學(xué)生考勤。規(guī)定每星期上一次聲部課和一次合奏課，每次教學(xué)任務(wù)及整體進(jìn)度均由合奏課指揮老師布置給分聲部老師，分聲部老師要按照統(tǒng)一要求上課，且必須完成好相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。并以微信打卡回課的方式，指導(dǎo)學(xué)生在家練習(xí)。由于做到了教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，學(xué)生演奏水平穩(wěn)步提升，所以每學(xué)期完成有質(zhì)量的匯報(bào)音樂(lè)會(huì)也就水到渠成了。每學(xué)期結(jié)束以后，管理老師根據(jù)學(xué)生的考勤次數(shù)，學(xué)生的演奏水平，平時(shí)的打卡表現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀積極分子。學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。學(xué)生接受正規(guī)的吹奏方法對(duì)音色的認(rèn)知，聲音的控制，以及在吹奏當(dāng)中熟知五線譜，熟知節(jié)奏的關(guān)系。懂得合作當(dāng)中互相協(xié)作的能力及音樂(lè)演奏的掌控力，有力地提高了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到在管樂(lè)團(tuán)的合奏是多么的快樂(lè)，是一件非常有意義的事情。

　　上高中學(xué)管樂(lè)團(tuán)發(fā)展的也不錯(cuò)，這所學(xué)校在高中部設(shè)有藝術(shù)班，管樂(lè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)居多，他們都是以本專(zhuān)業(yè)考取大學(xué)為目的，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯(cuò)的。尤其最近這幾年以管樂(lè)專(zhuān)業(yè)考取大學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，上高中學(xué)藝術(shù)班在當(dāng)?shù)睾苡杏绊懥?，招生質(zhì)量越來(lái)越好，管樂(lè)團(tuán)演奏水平在宜春地區(qū)屬前列。他們培養(yǎng)模式是以本校專(zhuān)業(yè)老師與校外專(zhuān)業(yè)老師相結(jié)合的方式，所以每到周六、周日南昌高校的老師就會(huì)過(guò)來(lái)上課，由于起點(diǎn)高，教學(xué)很規(guī)范，相信不久的將來(lái)，這所中學(xué)管樂(lè)團(tuán)在全省是有影響力的。宜春另外幾所中小學(xué)管樂(lè)團(tuán)的演奏水平就很不穩(wěn)定，最大的原因還是師資的問(wèn)題，所以管樂(lè)團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展還是要有穩(wěn)定的師資作為保障。

　　二、專(zhuān)業(yè)的師資力量是樂(lè)團(tuán)可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)保障

　　中小學(xué)管樂(lè)團(tuán)教學(xué)活動(dòng)中，具有音樂(lè)院校管樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的師資才能直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榫哂袑?zhuān)業(yè)性，教學(xué)的質(zhì)量才有保障。科學(xué)的教學(xué)手段，才能保證學(xué)習(xí)的效率及成果。管樂(lè)團(tuán)演奏是一門(mén)綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅需要學(xué)習(xí)一定的樂(lè)理知識(shí)，還需要有小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、園號(hào)、次中音號(hào)、上低音號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯、打擊樂(lè)等專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)以及非常重要具有樂(lè)團(tuán)靈魂的專(zhuān)業(yè)指揮教師。由此可見(jiàn)，要想管樂(lè)團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，擁有一支專(zhuān)業(yè)的管樂(lè)教師隊(duì)伍是多么重要。

　　但目前中國(guó)廣大中小學(xué)校普遍存在著管樂(lè)教師的不足的情況，大多數(shù)學(xué)校又普遍缺少懂管樂(lè)的音樂(lè)老師，這樣管樂(lè)團(tuán)的組建那是相當(dāng)困難，專(zhuān)業(yè)教師的不足難以承擔(dān)本校管樂(lè)團(tuán)的教學(xué)任務(wù)。這也是我們很多學(xué)校管樂(lè)團(tuán)難以做強(qiáng)做大的根本原因。因此，目前最有效的辦法是聘請(qǐng)校外師資參與到學(xué)校管樂(lè)團(tuán)的建設(shè)當(dāng)中。由學(xué)?？傌?fù)責(zé)，派出管理教師予以配合管理。這種服務(wù)外包模式是目前最有效的模式，北上廣等大城市的學(xué)校管樂(lè)團(tuán)都是通過(guò)這種模式來(lái)達(dá)到普及管樂(lè)團(tuán)文化，提高管樂(lè)團(tuán)演奏水平，提升美育素質(zhì)教育的目的。

　　在這樣的模式下，不僅提升了整個(gè)樂(lè)團(tuán)的專(zhuān)業(yè)性，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)起點(diǎn)高，演奏方法正規(guī)，為學(xué)生以后走向音樂(lè)道路提供了各種可能性。同時(shí)也為培養(yǎng)了學(xué)生在管樂(lè)團(tuán)相互合作的能力及音樂(lè)素養(yǎng)的提升，提供了強(qiáng)有力的師資保障。

　　三、遵循核心素質(zhì)理念、合理制定發(fā)展目標(biāo)