用音樂培養(yǎng)心靈的美感

作者不祥（歡迎提供線索）

　　多元智力理論認(rèn)為，音樂智力在人類個(gè)體天賦中是最早出現(xiàn)的，但音樂天賦要得到正常發(fā)展，還有賴生活和教育的環(huán)境。如何發(fā)展幼兒的音樂智力？父母有必要對(duì)音樂智力的構(gòu)成成分及早期音樂智力的特征和年齡特點(diǎn)作些了解。

　?。ㄒ唬┮魳分橇Φ臉?gòu)成成分 音樂是聲音的藝術(shù)，其基本要素是節(jié)奏、旋律、音色及曲式的整體結(jié)構(gòu)等，它通過有組織的聲音材料塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，表達(dá)人們的思想感情。根據(jù)音樂自身的特點(diǎn)，音樂智力構(gòu)成成分最為重要的因素是聽覺感受，此外，對(duì)音的記憶、聽覺想象力、對(duì)音樂的情感內(nèi)容的內(nèi)心體驗(yàn)、對(duì)音樂的理性認(rèn)知。都是音樂智力的重要構(gòu)成成分。

　?。ǘ┮魳分悄艿陌l(fā)展 出生一2歲：2個(gè)月的嬰兒能模仿其母親所唱歌曲中的音高、音響和旋律輪廓，4個(gè)月的嬰兒能模仿節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，到了1歲時(shí)，嬰兒特別喜愛對(duì)熟悉歌曲的傾聽、跟唱、動(dòng)作反應(yīng)或用玩具、盆罐等器具敲擊出聲音；2歲左右表現(xiàn)出對(duì)樂器的興趣，喜歡反復(fù)唱同一首歌曲。 2一4歲：對(duì)具有強(qiáng)烈節(jié)奏的音樂感興趣并有反應(yīng)，能感覺到音色的差異；喜歡重復(fù)地聽、反復(fù)地唱同一首歌或只會(huì)唱一首歌中的片斷，但與別人合唱時(shí) 音調(diào)尚難配合。 4一6歲：喜好唱歌，能正確配合音調(diào)和節(jié)拍與他人合唱；能做出與音樂旋律相配合的動(dòng)作，能辨認(rèn)并適當(dāng)?shù)厥褂?a href=http://dryriverboys.com/yueqi/ target=_blank class=infotextkey>樂器。

　?。ㄈ┰缙谝魳分橇Φ谋憩F(xiàn)及其培養(yǎng) 音樂智力的早期表現(xiàn)有：喜好選擇音樂活動(dòng)；能準(zhǔn)確地定音；容易記住一個(gè)曲調(diào)，還能順利地正確地唱出或演奏出這個(gè)曲調(diào)；較早地注視樂器并開始撫弄、操作樂器；能很快地學(xué)會(huì)識(shí)譜；能自己發(fā)明簡單的小樂器；能自己創(chuàng)作曲調(diào)等。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音高、節(jié)奏、音色敏感；對(duì)音樂中的情緒、情感感受力強(qiáng)；對(duì)音樂的整體結(jié)構(gòu)也有感受，就可以加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

　　創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)自己的思想、感情；學(xué)習(xí)用音樂來放松；使他們對(duì)音樂有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持對(duì)音樂聽覺的敏感性。可播放經(jīng)典音樂，聽音樂家演奏、唱歌，也可挑選孩子喜愛的樂器進(jìn)行培養(yǎng)。尤其要鼓勵(lì)孩子的自發(fā)性音樂活動(dòng)。

　　對(duì)幼兒音樂智力的開發(fā)和培養(yǎng)，其目標(biāo)不在培養(yǎng)音樂家、演奏家、歌唱家，也不在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂技巧的訓(xùn)練及知識(shí)的灌輸，而是以音樂為手段，培養(yǎng)其心靈的美感（和諧、統(tǒng)一），對(duì)音樂的興趣，欣賞的能力，陶冶其情感，激發(fā)智力和創(chuàng)造性，以發(fā)揮音樂活動(dòng)在身心兩方面發(fā)展的特殊功能，這才是音樂智力得到充分發(fā)展的價(jià)值。

摘自《教育文摘周報(bào)》