威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)皇冠小學(xué)幼教部     方潔
節(jié)奏是構(gòu)成音樂的三大要素（節(jié)奏、旋律、和聲）之一，沒有節(jié)奏就沒有音樂。一切音樂活動(dòng)離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分。對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分必要的。 那么如何在音樂活動(dòng)中來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感呢？我們的方法是根據(jù)幼兒的基礎(chǔ)水平，從感受音樂入手，結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高幼兒的音樂素質(zhì)和能力。 一、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。 興趣是最好的老師，如果幼兒對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)毫無(wú)興趣可言，那么我們很難讓幼兒掌握這方面的能力，所以，首先我們要做的就是激發(fā)幼兒在節(jié)奏方面的興趣，具體方法：  1、游戲化的手段和方法培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。事實(shí)證明孩子在幼兒期最感興趣的活動(dòng)就是游戲，所以把培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感融入到游戲當(dāng)中來勢(shì)必會(huì)激發(fā)幼兒的興趣，效果自然要更好一些。就是普通的節(jié)奏譜也可以加上有趣的情節(jié)和動(dòng)作來表示以更好的吸引孩子們的興趣。例如：前十六后八的節(jié)奏型（×××   ×××）如果用枯燥的視譜演奏的方法來練習(xí)效果肯定不會(huì)太好，如果我們以母雞下蛋的聲音（咯咯噠   咯咯噠）來形象的比喻，相信孩子們掌握起來就會(huì)很容易。生活中這樣的例子很多，如果留心的話，那么我們就會(huì)把節(jié)奏課變成有趣的游戲課，孩子們的興趣一定會(huì)很大。 2、進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)時(shí)要具有音樂性，絕不能只讓幼兒機(jī)械的打 拍子，要引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的美，最突出的例子就是三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律，能讓幼兒充分的感受三拍子起伏的特點(diǎn)，讓幼兒獲得審美的體驗(yàn)。 二、從感受音樂入手，結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 （一）            語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練：音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語(yǔ)言，語(yǔ)言本身含有豐富、生動(dòng)、微妙的節(jié)奏。幼兒從出生后，時(shí)時(shí)處處都在接觸語(yǔ)言，生活在語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，從小讓幼兒從語(yǔ)言節(jié)奏出發(fā)來掌握節(jié)奏，不僅容易而且富有生命力。 1、結(jié)合詞組、短句，用游戲的方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒掌握一定的節(jié)奏型，探索語(yǔ)言節(jié)奏的規(guī)律。例如：附點(diǎn)節(jié)奏我們可以利用兒歌《知了》來掌握 河邊 楊柳 梢，知了 聲聲 叫， （×? × ×? ×） 知? 了 知? 了，夏天 已來 到。 2、學(xué)習(xí)歌曲時(shí)按照音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，以便更好的掌握音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度。 （二）            動(dòng)作節(jié)奏訓(xùn)練：通過身體的動(dòng)作，來感受音樂的節(jié)奏。動(dòng)作在幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，有著重要的作用。音樂主要靠聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等表現(xiàn)手段來表達(dá)。要使幼兒感受這些表現(xiàn)手段所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，因此，在培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感時(shí)，需要有動(dòng)作的參與，一定要讓幼兒在活動(dòng)中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)和感受，來訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)神經(jīng)感受的反映和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)。 動(dòng)是符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)的，這個(gè)動(dòng)強(qiáng)調(diào)的不是動(dòng)作的優(yōu)美程度，幼兒的注意力也不主要表現(xiàn)在動(dòng)作上，而是以音樂刺激聽覺、產(chǎn)生印象，再以身體的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，把音樂的情緒、速度、力度表現(xiàn)出來，聽音樂多，老師講的少，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 三、   培養(yǎng)方法： 1、聽音樂拍手，啟發(fā)幼兒想想還可以做什么動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，幼兒會(huì)想出很多，如拍腿、跺腳、拍臉、拍肚、……啟發(fā)幼兒逐個(gè)動(dòng)作做出，動(dòng)作要符合音樂的節(jié)拍。 2、做各種不同節(jié)奏的小游戲活動(dòng)。 3、分辨旋律、樂句的節(jié)奏型。如聽音樂找節(jié)奏型：訓(xùn)練思維的敏捷性，增強(qiáng)記憶，發(fā)展幼兒的有意注意，從明顯的節(jié)奏型對(duì)比開始。        4、聲勢(shì)練習(xí)即用“人體樂器”拍手、拍腿、跺腳、捻指所發(fā)出的不同音響來組合成各種節(jié)奏型聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏反應(yīng)的靈敏性和內(nèi)心節(jié)奏的感受進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。 5、打擊樂器的運(yùn)用：演奏打擊樂是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，不同音色的樂器可以表達(dá)不同的音樂形象，可以更好的表達(dá)音樂的內(nèi)容，各種樂器演奏不同的節(jié)奏型，多聲部進(jìn)行配合，會(huì)有很豐滿的音響效果，同時(shí)幼兒間的相互傾聽協(xié)調(diào)配合，也能更好的促進(jìn)同伴間的幼兒相互合作，培養(yǎng)幼兒的成就感。 有目的、有計(jì)劃、有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了音樂素質(zhì)和能力自然而然的就提高了，那么教師的培養(yǎng)目標(biāo)也就達(dá)到了。