【摘  要】

　　新課程理念要求:“現(xiàn)代教育要有現(xiàn)代的教學(xué)手段；要求在課程的實(shí)施中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；要求把先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合起來，加快信息化環(huán)境的建設(shè)。”隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入和多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體的教學(xué)已經(jīng)成為我們教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)必不可少的手段之一，它在幼兒音樂教學(xué)中也越來越顯示出獨(dú)特的魅力。多媒體以圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，調(diào)動(dòng)幼兒興趣、開闊幼兒視野、促進(jìn)幼兒自主探索、激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)，從而將音樂教學(xué)引向全新的境界。因此適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒素質(zhì)、能力、個(gè)性的培養(yǎng)具有獨(dú)到之處。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體   幼兒   音樂教學(xué)  興趣  激發(fā)想象

　　【正  文】

　　隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入，多媒體技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用十分廣泛,已成為教師教學(xué)中必不可少的一種手段，并發(fā)揮著越來越大的作用。音樂教育是幼兒園新課程中不可缺少的一部分。現(xiàn)在音樂課程改革發(fā)展趨勢是開放、綜合、探索式的教學(xué)，而多媒體具有畫面豐富，聲形并茂，生動(dòng)有趣等特點(diǎn)，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，會(huì)對(duì)教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，貼近幼兒心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，而且能大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣、開闊幼兒音樂視野、促進(jìn)幼兒對(duì)音樂的自主探索、激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)。因此適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒素質(zhì)、能力、個(gè)性的培養(yǎng)具有獨(dú)到之處，能有效的提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的效率?，F(xiàn)就結(jié)合幼兒園音樂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

　　一、在音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣”是最好的老師，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。有了興趣，幼兒就會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。有了興趣幼兒的靈性才能“活”起來，音樂教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)“活”起來。以往“跟、唱、練”的老式教學(xué)法已不能使幼兒的大腦長時(shí)間處于高度興奮狀態(tài)，思維不夠活躍，學(xué)習(xí)效率也就不高。幼兒在學(xué)習(xí)音樂時(shí)的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，易受情感支配，很容易分散。

　　而多媒體教學(xué)直觀、形象、生動(dòng)，符合幼兒的思維特點(diǎn)。它聲像結(jié)合，色彩鮮艷、表現(xiàn)力豐富，給音樂活動(dòng)注入了充分的趣味性和活力，有效地集中幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。如在小班歌曲《兩只小鳥》的教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)，課件中每一個(gè)形象的畫面和路徑動(dòng)作都與歌曲內(nèi)容有關(guān)，因?yàn)槭切“嗟暮⒆樱易尭枨卸《『蜄|東形象的出現(xiàn)在屏幕上，加上生動(dòng)活潑、色彩鮮明的動(dòng)畫。播放時(shí)，孩子們一雙雙發(fā)亮的眼睛，驚喜的笑容，注視的神情，已經(jīng)把他們學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)了起來。當(dāng)歌曲和畫面都停止時(shí)，孩子們馬上嚷著，要求再放一次，當(dāng)再次播放時(shí)，他們都看著動(dòng)畫情不自禁地隨著音樂唱了起來，生動(dòng)的畫面深深的吸引著幼兒的注意力，激發(fā)出他們參與活動(dòng)的積極性。

　　二、在音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于開闊幼兒音樂視野

　　音樂是聽的藝術(shù)，也是情感的一種流露，音樂是內(nèi)在的、抽象的。而音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的部分，它能提高幼兒音樂欣賞力，理解力，并能開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)?？赏趥鹘y(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)中，幾乎是一臺(tái)錄音機(jī)，幾盒磁帶，幾張掛圖，老師講的十分激動(dòng)，幼兒聽得十分乏味，也使得幼兒在活動(dòng)中自然而然就想到音樂欣賞就是聽聽樂曲而已，簡直就是催眠曲，教學(xué)目的很難完成，而運(yùn)用充滿美感的音樂、文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體綜合信息，教學(xué)效果則不一樣，不僅可以讓幼兒的聽覺與視覺能很快就調(diào)動(dòng)起來，而且教師的勞動(dòng)量減輕了。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容印象深刻。比如在大班的音樂欣賞《森林狂想曲》中，我運(yùn)用多媒體演示了熱帶雨林的的背景，播放作品，設(shè)計(jì)一個(gè)有聲有色、有情有景的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒身臨其境，他們自由的想象著各種動(dòng)物、昆蟲及奇異而和諧的鳴叫聲，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。在此氛圍中，幼兒的情緒容易受到感染，同時(shí)也開闊了幼兒的視野，讓幼兒感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí)，加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

　　三、在音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于促進(jìn)幼兒自主探索

　　音樂教學(xué)并不像語言一樣具有具體的含義和明確的詞匯，也不同于繪畫教學(xué)，可以借用色彩、線條來展示作品。孩子對(duì)音樂的接受是一種由抽象聽覺到形象感受的過程。音樂是來自于生活，我們要讓孩子到生活中理解音樂的實(shí)質(zhì)，即與生活相融合。如果只是靠老師的一張嘴，干巴巴地講，幼兒會(huì)感到索然無味，不會(huì)對(duì)音樂有直觀的了解。只有置身于幼兒熟悉的生活情境中才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)幼兒自主探索。運(yùn)用多媒體是一種有力的手段，現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融聲、像、形為一體的真實(shí)情景，使事物逼真地呈現(xiàn)在眼前，使幼兒身臨其境，如聞其聲，激起幼兒進(jìn)一步了解那些難以直接接觸和觀察的事物的愿望。如在學(xué)唱大班歌曲《秋天多么美》時(shí)，操作鼠標(biāo)帶來畫面上的動(dòng)感變化，使幼兒在歌曲聲中，親眼目睹了樹葉飄落、棉桃咧嘴露出棉花、稻子成熟、高粱豐收、菊花盛開的秋天景色，使幼兒在欣賞美麗秋天的過程中不知不覺受到感染，即理解了內(nèi)容，又受到了美的熏陶，體會(huì)到了音樂美與自然美的結(jié)合，發(fā)展了藝術(shù)思維能力。通過多媒體的運(yùn)用，孩子們結(jié)合日常生活中所見所聞，想象著秋天的其他美麗景象，拉近了幼兒與音樂之間的距離，增加了親切感，使整個(gè)活動(dòng)充滿動(dòng)感。

　　四、在音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)

　　當(dāng)今的教育改革中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和能力被擺到了非常重要的位置上。音樂以它獨(dú)特魅力，成了最好的橋梁，在音樂活動(dòng)中利用多媒體課件，能為幼兒提供開放的學(xué)習(xí)形式，營造教學(xué)情境。多渠道地向幼兒提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，不僅能豐富學(xué)習(xí)的知識(shí)，開闊幼兒的視野，同時(shí)也能活躍幼兒的思維，讓孩子們?cè)谝魳分袕堥_想象的翅膀，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在中班歌曲《小司機(jī)》活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的課件，課件中有好幾個(gè)特殊汽車開動(dòng)的動(dòng)畫，有小轎車的，有警車的，有消防車的、有救護(hù)車的、有灑水車的……當(dāng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，動(dòng)畫的播放是無聲的。我啟發(fā)學(xué)生：“這個(gè)動(dòng)畫缺少什么呀？”孩子們異口同聲的說：“聲音”。我便說：“那有哪位小朋友能為它配上聲音呢？”孩子們特別興奮，開始互相討論，積極地開動(dòng)腦筋，不一會(huì)兒，孩子們就利用節(jié)奏速度與力度的變化來表現(xiàn)各種特殊汽車的聲音。這樣孩子們不僅很快的掌握了速度與力度的變化在音樂表現(xiàn)中的作用，然后，我吧聲音放出來，讓幼兒對(duì)照已有經(jīng)驗(yàn)及剛才想象，讓他們進(jìn)一步了解特殊汽車的不同聲音。孩子們也有了一種成就感。又如：在音樂活動(dòng)“小雞小鴨”中，活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒展開想象，用歌聲表現(xiàn)春天小動(dòng)物齊歡唱的情境。我運(yùn)用多媒體向幼兒展示了春天美麗的花園場景，有一對(duì)可愛的小雞和小鴨唱著“嘰嘰嘰，呷呷呷”。用它們動(dòng)聽的歌聲吸引更多的朋友來欣賞美麗的春天。引發(fā)孩子想象哪些朋友會(huì)來看看美麗的春天?他會(huì)怎樣唱歌呢?幼兒很快想到了常見的一些小動(dòng)物，當(dāng)孩子們?cè)囍酶杪曊?qǐng)出小青蛙時(shí)，我點(diǎn)擊鼠標(biāo)，一只小青蛙就蹦蹦跳跳地走過來，讓孩子們興奮不已，并和小青蛙打招呼。有時(shí)孩子編錯(cuò)了動(dòng)物就不出來，其他孩子就會(huì)幫一幫他。有時(shí)孩子們請(qǐng)到的動(dòng)物，課件中正好沒有，孩子們則會(huì)聯(lián)想可能是小動(dòng)物生病了。隨著流動(dòng)的旋律、豐富的畫面，孩子似乎成為其中的一員，全身心投入到音樂之中，展開豐富的想象、聯(lián)想，體味著音樂那不可阻止的魅力，喜悅之情洋溢在每個(gè)人的臉上?？梢姡嗝襟w教學(xué)聲形并茂，超越時(shí)空限制，化抽象為生動(dòng)直觀的畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂，營造特定的氛圍，創(chuàng)設(shè)歌曲中所描繪的情境，從而喚起、激活幼兒頭腦中原有的和新的表象。按照歌曲的描繪形象產(chǎn)生種種聯(lián)想和想象，達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，推動(dòng)幼兒形象思維發(fā)展的目的。

　　多媒體教學(xué)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也是新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的要求，作為一名幼兒教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)與音樂活動(dòng)的有機(jī)整合，能夠收到很好的教學(xué)效果。它可以以直觀形象與視聽結(jié)合的形式對(duì)音樂構(gòu)成全新的詮釋，孩子更容易接受知識(shí)，與社會(huì)更接近，與自然更緊密地聯(lián)在一起。打破了傳統(tǒng)的教育模式，推進(jìn)了音樂教育改革的深入，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了音樂教育的與時(shí)俱進(jìn)，給幼兒音樂活動(dòng)增添無窮的魅力。但是，我們也要知道，多媒體課件僅僅是一種輔助教學(xué)手段，它是一柄名副其實(shí)的雙刃劍，只有在活動(dòng)中合理、巧妙、有效地運(yùn)用，才能發(fā)揮其真正功用。

　　作者單位：寶應(yīng)縣直機(jī)關(guān)幼教中心第二幼兒園