摘自：《百色教育網(wǎng)》

伴隨著新課程的誕生，音樂(lè)新課程也和其他學(xué)科一起走進(jìn)了學(xué)校，步入了課堂。我和其他音樂(lè)教師一樣，為課改而歡欣鼓舞，這無(wú)疑是給農(nóng)村音樂(lè)教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，覺(jué)得有了施展自己的舞臺(tái)。然而，當(dāng)真正進(jìn)入音樂(lè)課堂，要把全新的教育理念付諸于實(shí)踐時(shí)，我又感到有太多的迷惑與茫然，深深地體會(huì)到新課程改革帶來(lái)的矛盾沖突和觀念碰撞。音樂(lè)教育所取得的成績(jī)更多的是體現(xiàn)于城市，而廣大農(nóng)村的音樂(lè)教育狀況仍令人擔(dān)憂。以下幾個(gè)問(wèn)題是我在實(shí)際教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題。

一、農(nóng)村音樂(lè)新課改需要新思想

雖說(shuō)新課程出臺(tái)對(duì)于教育發(fā)展又是一個(gè)”新”的開(kāi)始，這更多的體現(xiàn)在城市，但對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)仍舊”換湯不換藥”，國(guó)家注重應(yīng)試教育，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)是主課，這些科目好就可以考上高一級(jí)的學(xué)校，也被老師和領(lǐng)導(dǎo)成為栽培，寵愛(ài)的對(duì)象，受人青睞。而音樂(lè)美術(shù)等副課卻只能被認(rèn)為是副課，音樂(lè)它不需要考試，不需要考試，就沒(méi)有關(guān)系，隨隨便便可以了!因此，它就象是一個(gè)非婚子女被冷落，被遺棄。要用上你了，只能大喝一聲”來(lái)一段”，過(guò)后，就象一臺(tái)晚會(huì)一樣，曲終人散人去樓空，無(wú)人問(wèn)津。難道我們本應(yīng)該就是”無(wú)人問(wèn)津”，不!我們更需要支持!更需要黨和政府的關(guān)心。這學(xué)年我們開(kāi)展教研活動(dòng)夠多的了，進(jìn)展的也很好，形式多樣豐富多彩，上課評(píng)課。這對(duì)于我們音樂(lè)教育是一種好現(xiàn)象，無(wú)論從教學(xué)上和專(zhuān)業(yè)上都有很大的提高。每次教研活動(dòng)都會(huì)給我新的收獲，新的思考，但是，也會(huì)有一絲惆悵，因?yàn)椋?dāng)我每一次拿著一個(gè)破錄音機(jī)上課的時(shí)候，我的內(nèi)心是痛苦的，我更為我們祖國(guó)的花朵而惋惜，難道他們就只能做在教室里，難道這么大的一個(gè)學(xué)校就不能有個(gè)象樣的音樂(lè)教室。難道我們的音樂(lè)就是這么憂傷的嗎?其實(shí)，象這種情況已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，農(nóng)村音樂(lè)教育，師資薄弱，設(shè)備不足，許多農(nóng)村現(xiàn)在還沒(méi)有鋼琴，還沒(méi)有音樂(lè)教室，有的甚至就沒(méi)有音樂(lè)課。據(jù)某縣音樂(lè)教育現(xiàn)狀，筆者發(fā)現(xiàn)部分中小學(xué)已取消了音樂(lè)課，還有些雖訂了音樂(lè)課本、列出了音樂(lè)課表，但沒(méi)有人認(rèn)真嚴(yán)肅地上過(guò)幾堂音樂(lè)課。筆者還訪問(wèn)了幾位學(xué)校負(fù)責(zé)人，問(wèn)及音樂(lè)教師情況，答曰：一無(wú)教師，二無(wú)設(shè)施，三無(wú)支持。

都說(shuō)注重素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也在發(fā)展，但只是體現(xiàn)在城市，農(nóng)村呢?還是80年代提著一個(gè)錄音機(jī)的老師的典型形象，有的老師還要兼課，還會(huì)聽(tīng)到“音樂(lè)課嘛！放放歌就好了”新課改!教材是新了，但思想是新的嗎？

二、農(nóng)村音樂(lè)新課改需要新教室

音樂(lè)課不是其他課，一支粉筆打天下，因?yàn)樗锹曇舻乃囆g(shù)，所以必須要好的設(shè)備，聲音才會(huì)完美。因?yàn)橛旭雎?tīng)才會(huì)有感受，有感受才會(huì)有興趣，有興趣才會(huì)去主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造。但是就目前農(nóng)村音樂(lè)教育的設(shè)施方面就是一個(gè)大問(wèn)題。試問(wèn)一下如果一臺(tái)精彩的音樂(lè)會(huì)，當(dāng)你全神貫注的時(shí)候，突然，一聲咳嗽聲，你一定會(huì)很反感，就連一聲咳嗽聲都很反感，那么我們的音樂(lè)教育不需要更好的條件嗎，難道我們不需要一個(gè)新的音樂(lè)教室?所以，在我們農(nóng)村學(xué)校，新教室應(yīng)該備有鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、音樂(lè)掛圖等一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。讓農(nóng)村的學(xué)生能開(kāi)拓視野，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和興趣。

三、農(nóng)村新課改需要新老師

我們希望每個(gè)學(xué)校都一個(gè)好老師，老師的好壞直接影響著學(xué)生，音樂(lè)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以如果一個(gè)音樂(lè)老師既不會(huì)唱又不會(huì)彈，那算什么老師，就算你裝出一副才高八斗的樣子，但總有一天就會(huì)學(xué)生和同事遺棄的，因?yàn)橐魳?lè)光靠說(shuō)什么沒(méi)用的。所以就需要一個(gè)好的老師，多才多藝，那種言傳身教可比一推大道理要好的多。這樣老師在學(xué)生的心目中也會(huì)有很高的位置，甚至?xí)绨菽?。但是，許多學(xué)校的音樂(lè)老師都不是科班出生，有的歌唱的好，但他是語(yǔ)文老師，所以就叫他教音樂(lè)，有的會(huì)拉上幾曲也堂而皇之的也冠冕上音樂(lè)老師。這樣最終的受害者必定是學(xué)生。所以要想搞好農(nóng)村音樂(lè)教育，需要一個(gè)新的老師。

四、農(nóng)村新課改需要新理念

說(shuō)到這，我有點(diǎn)義憤填膺，農(nóng)村教育不一直都在吃這個(gè)虧嗎，想想，農(nóng)村孩子的信息量和靈活度要比城市的孩子少的多，他們?cè)卩l(xiāng)間小路游玩，田園風(fēng)光里成長(zhǎng)，父母很多都是臉朝黃土背朝天，哪有這么高的素質(zhì)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)”聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)很不錯(cuò)，音樂(lè)也很重要”，他們只會(huì)關(guān)心語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，考多少分，期中考期末考考多少分，這就出現(xiàn)許多的高分低能，農(nóng)村孩子性格內(nèi)向怪異，這就需要豐富他們的生活，都說(shuō)音樂(lè)能陶冶情操，對(duì)于農(nóng)村孩子更具有迫切性。所以，對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)關(guān)注孩子成長(zhǎng)不僅要關(guān)注他的成績(jī)，更需關(guān)注他的生活和他的愛(ài)好，只有健康的成長(zhǎng)才是最重要的那么音樂(lè)就是他們快樂(lè)成長(zhǎng)的添加劑。對(duì)于家長(zhǎng)是如此對(duì)于學(xué)校就更有必要，人的一生有很長(zhǎng)一段時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，因此學(xué)校教育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)很關(guān)鍵，音樂(lè)老師的辛勤工作是要靠領(lǐng)導(dǎo)支持的，一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是全面的，藝術(shù)教育不可忽視。學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅體現(xiàn)在音樂(lè)課上更多的是第二課堂----興趣小組上，這樣勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓人變的更聰明。所以要搞好音樂(lè)教育，需要一個(gè)新的理念。

從課改到現(xiàn)在我深深地感覺(jué)到，這是一種挑戰(zhàn)，一種壓力，但也是一種不可多得的機(jī)遇。但在農(nóng)村的新課改中，必須要有新老師，新教室，新思想，新理念，才是真正的新課改。