教材分析

　　歌曲《山谷靜悄悄》這是一首描繪大自然美麗景色的藝術(shù)歌曲，為一段體結(jié)構(gòu)的分節(jié)歌。歌曲一開始用“XO XO X -|”的節(jié)奏、很弱的音量，把我們帶到了寧?kù)o的山谷之中，然后節(jié)奏緊縮并運(yùn)用了切分節(jié)奏，描繪了充滿生機(jī)的美麗山谷，使人有如身臨其境之感。前三段歌詞分別描寫了山間的景物，富有動(dòng)感，從“煙霧”“花”直至“溪流”“野兔”動(dòng)感不斷增強(qiáng)。在4小節(jié)間奏之后，“地質(zhì)隊(duì)叔叔”的出現(xiàn)，打破了原先的靜謐安詳，使山谷頓時(shí)熱鬧起來(lái)，錘子擊石的叮咚聲和溪水聲交織成一支美妙的樂(lè)曲在山谷中回蕩。四段歌詞雖都配同樣的旋律(第四段的旋律稍作變化)，但由于歌詞在形象、意境上有豐富細(xì)膩的變化和發(fā)展，歌曲很能使人們對(duì)山谷中的美麗景色產(chǎn)生想像。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲《山谷靜悄悄》，感受歌曲的旋律動(dòng)態(tài)和風(fēng)格特點(diǎn)，感受音樂(lè)與自然的和諧主題。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲描繪寧?kù)o、美麗的山谷風(fēng)光，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然美景之情、去探索大自然奧秘的決心。

　　3、在情景中感受f p 漸強(qiáng)漸弱等力度記號(hào)，并能在演唱中運(yùn)用。

　　4、利用豎笛的吹奏來(lái)幫助演唱，更能提高學(xué)生的吹奏能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：休止符在歌曲中的運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：琴、計(jì)算機(jī)、課件、音響數(shù)據(jù)

　　教學(xué)過(guò)程： 師生問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) 節(jié)奏訓(xùn)練 復(fù)習(xí)歌曲《友誼的回聲》 聽音樂(lè)，生聽唱歌曲。 隨音樂(lè)伴奏全班齊唱歌曲。 　　二、教學(xué)歌曲 唱“叮咚”旋律 師：山谷里除了有回聲，還有什么聲音呢?你聽到了什么?這聲音像什么?(像敲擊聲、泉水聲)怎樣的敲擊聲呢?(注意休止符)每一處的“叮咚”聲有什么不同呢?(感受“叮咚”聲由強(qiáng)到弱的變化：第一處是遠(yuǎn)聽的很輕。第二處近聽的稍重。第三處是從近到遠(yuǎn)的。)

　　2.初聽歌曲

　　師：剛才我們用美麗的歌聲表現(xiàn)了山谷的回聲，現(xiàn)在我們一起進(jìn)入音樂(lè)中感受山谷的魅力吧!我們一起聽聽這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的?

　　第一遍：情緒：(輕柔，優(yōu)美，愉悅的)(美，靜悄悄)

　　第二遍：歌曲中都唱了哪些景物?請(qǐng)看大屏幕，一起來(lái)找一找。同學(xué)們看得真仔細(xì)，那老師送給你們一個(gè)音樂(lè)知識(shí)，(播放課件)關(guān)于我們音樂(lè)中的力度記號(hào)，請(qǐng)你們快速的記一下。(PPT力度記號(hào))

　　第三遍：同學(xué)們，你們記住了嗎?那我們?cè)賮?lái)聽一遍，看看樂(lè)譜中出現(xiàn)了剛才你看到的哪些力度記號(hào)?(幾種帶有字母P的標(biāo)記?)

　　3.學(xué)唱第一部分

　　A：首先請(qǐng)同學(xué)們跟著我用很弱的力量，走進(jìn)寧?kù)o的山谷。(師范唱)

　　B：合作：學(xué)生唱前4小節(jié)和7、8小節(jié)，教師唱5、6小節(jié)。

　　C：學(xué)生完整唱第一部分。(記歌詞)

　　4.做游戲：我愛記歌詞

　　規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，作超級(jí)領(lǐng)唱或者對(duì)接歌詞。

　　山谷里，靜悄悄，什么在 ?霧，煙，高。

　　山谷里，靜悄悄，什么在 ?紫，紅，俏。

　　山谷里，靜悄悄，什么在 ?小，小，跳。

　　山谷里，靜悄悄，誰(shuí)在把鼓敲? 。

　　師：同學(xué)們的記性真好!美麗的山谷，飄著淡淡的煙，開著鮮艷的杜鵑，奔跑的小野兔，再加上泉水的叮咚聲真是一副美麗的畫卷?？墒庆o悄悄的山谷已經(jīng)不平靜了，是誰(shuí)讓山谷頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)了呢?(演奏第二部分)提問(wèn)：是誰(shuí)?(地質(zhì)隊(duì)叔叔的小鐵錘)

　　第四遍：這首歌曲有兩個(gè)部分，在這兩個(gè)部分的中間有一行譜是沒(méi)有歌詞的，這是一個(gè)間奏，同學(xué)們一定要注意這個(gè)地方，小耳朵要仔細(xì)地聽，間奏完了以后再唱第二段，明白了嗎?我們完整的來(lái)欣賞一遍，聽聽這兩段哪里的節(jié)奏有點(diǎn)相似卻又有區(qū)別?(播放)

　　5.吹奏豎笛

　　1.師彈奏，生視唱樂(lè)譜。

　　2.生練習(xí)吹奏歌曲。(師巡視指導(dǎo))

　　3.視奏(隨伴奏音樂(lè))

　　4.分組吹奏，分組演唱歌曲。

　　課堂小結(jié)

　　山谷美嗎?今天同學(xué)們都變成了會(huì)唱歌的布谷鳥，可愛的布谷鳥們，和著你們優(yōu)美的歌聲，愉快的飛出“山谷”吧。(學(xué)生跟隨音樂(lè)走出教室)