人教版小學(xué)音樂六年級上冊《愛的人間》教案
作者： 來源 ：中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2018-08-02 點(diǎn)擊：
| 教材分析 |
歌曲《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲，是電視連續(xù)劇《光明世》的主題歌。歌曲以第一人稱的形式表達(dá)了盲童對給予他們關(guān)愛、幫助的人們和社會的感激之情。形象的刻畫了盲童的內(nèi)心世界，雖然他們盲了，但太陽、花草都在他們心中，他們都能看到。這是因?yàn)橛袩o數(shù)的人在關(guān)懷，使他們脫離黑暗世界。旋律具有抒情性特點(diǎn)，樸實(shí)。 | |
| 教學(xué)目標(biāo) |
１、能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》。 2、能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵，并能借助手語體會聾啞兒童的心聲。 3、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。 |
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| 教學(xué)重點(diǎn) | 體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 | |
| 教學(xué)難點(diǎn) | 能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、以及附點(diǎn)、休止符，用自然柔美的聲音演唱歌曲。 | |
| 學(xué)情分析 |
六年級學(xué)生已接觸了五年的藝術(shù)學(xué)習(xí)，積累了聽唱、自主學(xué)唱、有感情演唱、能體會歌曲中所表達(dá)的思想感情的能力，在整個教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞、學(xué)唱體驗(yàn)，感受音樂所表達(dá)的情感和精神；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動，重視學(xué)生個性的張揚(yáng)及相互間的合作，初步培養(yǎng)學(xué)生的和聲感，提高學(xué)生用音樂表達(dá)情感的能力。使學(xué)生認(rèn)識到親情、友情是人世間最崇高的情感，體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 | |
| 教學(xué)準(zhǔn)備 |
課件 | |
| 教學(xué)方法 | 聆聽法、聽唱法、討論法、創(chuàng)編法 | |
| 教學(xué)環(huán)節(jié) |
教學(xué)過程 |
設(shè)計(jì)意圖 |
| 組織教學(xué) |
1、游戲：追迷藏 師：還有一會才上課，上課前我們一起做個游戲吧。我們做個捉迷藏的游戲。大家做過這個游戲嗎?今天我們改一改游戲規(guī)則。請聽好：捉的同學(xué)帶好眼罩后，老師倒數(shù)五秒，請同學(xué)們輕聲并迅速的找好自己的位置。在游戲的過程中，請同學(xué)們注意音樂的節(jié)奏，跟著音樂捉和躲。捉的同學(xué)要說出摸到同學(xué)的名字，在這個過程中任何同學(xué)不能發(fā)出聲音。2、上課說感受 師：我們請剛剛那位同學(xué)說說帶了眼罩后，你有什么感受?體驗(yàn)盲童的感受 師：同學(xué)們，請大家閉上眼睛體驗(yàn)一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你會有什么感受? 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我們真是幸運(yùn)，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們沒有我們這么幸運(yùn)，他們從來沒有看見過這個世界，他們過得開心嗎?請你在歌中尋找答案。課件封面背景圖溫暖柔和，文字為：愛的人間，背景音樂為輕聲《愛的人間》。 師：讓我們一起進(jìn)入愛的課堂。 |
讓學(xué)生第一感覺溫馨，渲染愛的氛圍。 |
| 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 |
師：同學(xué)們，在我們生活中，總有這樣一些人，他們失去了父母兄弟，失去了親人的疼愛，過著凄苦的生活。也有一些人他們看不見鮮花和美景，聽不到歌聲與歡笑，有的終身以輪椅為伴，有的先天智力缺障，這，是一個特殊的群體，殘障人群。 師：看了這些圖片，你想說什么？生說。 師：他們雖然為生活所迫，但是他們?nèi)匀粯酚^，即使是殘障人群也是仍然認(rèn)真的學(xué)習(xí)和生活。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對人生，面對挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。讓我們聽聽他們的心聲。 |
通過欣賞音樂和圖片，從學(xué)生身邊真切的的弱勢人群入手，激發(fā)學(xué)生對弱勢群體的關(guān)注和愛護(hù)，讓學(xué)生有感而發(fā)。 |
| 新 課 教 學(xué) 新 課 教 學(xué) |
一、 感受歌詞美。 1、 出示《愛的人間》歌詞，背景音樂為輕聲的《愛的人間》的伴奏，背景畫面寧靜。 師在音樂聲中有感情地跟著朗誦歌詞“我心中……”。 2、師：這詩表達(dá)的是誰的情感？學(xué)生回答。 3、師：我的眼睛雖然看不見了，但我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對這世界美好的向往和無限的愛。同學(xué)們，不用言語我們可以用什么動作表示對周圍人的愛？（拉手，擁抱等）師：請你和你周圍的小伙伴們拉拉手，或來個擁抱吧。 4、師：是啊，這是一個愛的人間。出示：愛的人間。 師：即使我不會說話，我也能用手勢表達(dá)對世界和他人的愛，讓我們一起隨著音樂有感情的朗讀這首詩。（播放《愛的人間》背景音樂）。 5、師：盲人，雖然看不到這美麗的世界！卻阻擋不了他們夢想的飛翔，在他們心中永遠(yuǎn)都有一個不落的太陽！這是叫張海迪阿姨，出示張的照片。她五歲因換脊髓病癱瘓?jiān)谳喴危t(yī)生說她活不過27歲，但她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了。但她頑強(qiáng)的自學(xué)成材，出版了很多書。她曾在人民大會堂的慈善公益晚會上唱了一首作曲家谷建芬阿姨作曲的《愛的人間》，我們一起來欣賞這首美麗的歌曲《愛的人間》。 二、感受旋律美。 師：聽完這首歌你有什么感受？ 生談感受。 三、體會歌曲美。 1、師：請你仔細(xì)聽著老師唱，可以輕輕地哼，體會一下我雖然看不見，但每唱一句心情怎樣？播放伴奏，同時歌譜，課件花邊淡雅。師范唱和手語，生lu輕聲哼唱旋律。 2、師：你體會到了嗎？我的情緒怎樣？哪里是甜蜜的？各段順序機(jī)動，點(diǎn)擊粉紅色塊顯示第一段處，無音樂。 生用甜蜜溫馨的聲音唱第一段。 3、師：除了甜蜜心情還怎樣？哪里是激動的感激的？同上，點(diǎn)擊紅色塊顯示第二段處。生用感激地心情唱第二段。 4、師：最后歌曲回到寧靜，讓人感覺我很滿足很幸福。同上，點(diǎn)擊顯示粉紅。 5、師：通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢？是典型的ABA’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察一下，A和A’哪里不同呢？（最后多了幾個小節(jié)）這段音樂是著名作曲家谷建芬老師專為盲童譜寫的，這最后幾個小節(jié)其實(shí)是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，這樣整段音樂給人一種結(jié)束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。 讓我們完整演唱第三部分。 6、隨音樂完整地演唱歌曲 7、表現(xiàn)歌曲： 師： 這首歌曲說是為盲童而寫的一首歌曲，其實(shí)它反映了所有得到世間關(guān)愛的殘疾人的心聲，表達(dá)愛的方式很多，同學(xué)們想想我們可以采用哪些形式來盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛呢？ (1)演唱形式：領(lǐng)唱和齊唱，手語表現(xiàn)歌曲情感。 2、把你心中的愛分享給周圍每一位朋友。唱出心中最美的歌。 |
歌曲《愛的人間》的歌詞優(yōu)美嫻靜而飽含純正之情，因此感情深沉地朗誦歌詞不可缺少。 自此，學(xué)生已有對他人感恩的情素，特此設(shè)計(jì)真實(shí)的用行動來表達(dá)自己的對他人愛，充滿人文主義情懷。愛，僅僅在口頭上說，或在心里對他人尊敬是不夠的，真實(shí)的身體動作，是表達(dá)真正的愛的最好方式。 在師生共同深情地邊讀歌詞邊打手語的時候，彼此的心里都能體會到盲人真實(shí)的內(nèi)心情結(jié)。 張海迪是自強(qiáng)不息的楷模，如今六年級學(xué)生了解她不多，所以，有必要設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。 唱與手語自然地結(jié)合，共同發(fā)揮作用，學(xué)生哼唱自然。 了解歌曲結(jié)構(gòu)和每一樂段情緒，同時用第一人稱“我”演唱者的情感，自然地體會三段的情緒。引導(dǎo)學(xué)生想象和理解 通過各種形式表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對歌曲的理解 |
| 拓 展 活 動 |
1、同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個領(lǐng)域作出了常人無法比擬的事情。處處充滿生命的奇跡！你們看！觀看舞蹈《千手觀音》。他們之所以會作出如此驕人的業(yè)績，因?yàn)樗麄兊男闹杏袗郏?br />
欣賞手語歌曲《感恩的心》師生一起隨音樂做手語 2、師：我們要用實(shí)際行動理解尊重關(guān)愛他們。同在一片藍(lán)天下，讓我們努力地為他們，為周圍所有人奉獻(xiàn)愛，讓世界充滿愛。 播放ＭＴＶ歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。 四、拓展 露一手：學(xué)學(xué)啞語，傳遞愛心 1. 聽歌曲《感恩的心》 2．跟老師一起用手語語匯來演唱此曲 3. 隨音樂一起表演 五、總結(jié)、下課 師： 同學(xué)們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。對父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命；對師長心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨；對兄弟姐妹感恩，因?yàn)樗?們讓我們在這塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù). |
再次感受殘疾人所付出的努力和艱辛，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 真正的音樂是真正的情感，是社會化的情感，這首《愛的人間》因愛的人間而存在，學(xué)生能夠得到感染，陶冶自身情操，體會到自己的身邊的愛，同時把自己的愛撒播到真實(shí)的社會中，本堂課的情感目標(biāo)就已實(shí)現(xiàn) |
| 課堂小結(jié) |
最后老師把《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生的一句話送給大家：“只愛你心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們，只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助別人。”努力奮斗才能創(chuàng)造奇跡！我們用實(shí)際行動去理解，尊重，關(guān)愛！讓美好的理想插上騰飛的翅膀…… | |
| 板書設(shè)計(jì) |
愛的人間 盲人 甜蜜 感激 |
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